多吃辣椒减肥不成反而伤身【白发丹心网新闻】
俗话说得好，胃病多半是吃出来的，这句话是很有道理的，因为胃病有着非常明显的一个特点，那就是与日常饮食紧密相关当出现胃病时，如果不加强日常调理的话，是很难达到理想治疗效果的现在随着生活压力的不断增大，很多人对于饮食健康都不太重视，很容易导致胃病的发生今天就给大家详细介绍一下胃病患者在日常饮食中务必要注意的“四不要”1、不要吃冰冻食品冰冻食品是很多人都偏爱的食物，尤其是在炎热的夏季或者是大量排汗后，很多人都会大量的喝冷饮、吃冰糕，以此来缓解身体的疲惫和烦躁很多人不知道的是，其实这种饮食习惯是非常不健康的尤其是对于胃病患者来说，是绝对要禁止食用冰冻类食物的因为此类食物对肠胃的刺激非常大，很容易导致腹痛、腹泻问题
然后让学生仔细观察四题的解答过程，由此发现有什么相同之处，有什么不同之处接着再改变上面每题的其中的一个系数，得到新的四个方程：(学生不做，思考其解题过程)(1)3_2+4_+2=0; (2)3_2-2_+1=0;(3)4_2-16_-3=0 ; (4)3_2+_+7=0思考：新的四题与原题的解题过程会发生什么变化设计意图： 1复习巩固旧知识，为本节课的学习扫除障碍；2让学生充分感受到用配方法解题既存在着共性，也存在着不同的现象，由此激发学生的求知欲望3、学生根据自己的情况选两题，这样做能保证运算的正确和继续学习数学的信心(二)分析问题，探究本质由学生的观察讨论得到：用配方法解不同一元二次方程的过程中，相同之处是配方的过程----程序化的操作，不同之处是方程的根的情况及其方程的根
（1）妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢（引导学生读好两个语气词“呀”和“呢”，重音突出“为什么”在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理）（2）这就是说，我是最弱小的了（语调先降后升引导学生在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理）（3）妈妈，现在我还是最弱小的吗（朗读时稍带一点反问语气在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的这样的心情）（4）不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦（妈妈的话可以读慢些，要读出亲切、和蔼的语气）2、学生练读——教师范读——分角色读——自由找学习伙伴读3、师生共同评价：哪里读得好为什么哪里还需要改进【朗读应该在学生的积极思维和情感活动中加深理解和感悟
5)The economy has become a ________ (trouble) issue for the Conservative Party6)We had no trouble ________ (find) the address7)The books in the library ________ (classify) according to subject8)Only eleven of these accidents were classified ________ (介词) major9)She doesn’ t like having her ________ (pronounce) corrected