出示：把一些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是这些物体的几分之一三、巩固应用刚才的学习，同学们表现都非常好，小猴给大家带来了一个闯观游戏，你们敢接受挑战吗1、想想做做1生独立填，互相说一说自己是怎样想的对后两个，师：你能看着这两个图，提一个问题吗小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一说一说：刚才我们分别把什么看作一个整体我们还可以把什么看作一个整体举例：你是一个小组的几分之一，是全班的几分之一，为什么分数不一样2、想想做做2生自己填写12个的四分之一、12个的三分之一、15个的5分之一、15个的三分之一比较：想个问题考考你的同学出示16个，问：其中的一份还能用三分之一表示吗

文明，意味着理性，意味着礼让，意味着和谐，反之，不文明则对应着冒失，冲撞，冲突不文明行为背后的安全隐患非常多1、不文明行为导致交通事故闯红灯，行人不走斑马线;学生一出校门就骑上自行车随意横穿马路，单车后轴上站人骑行，骑没有刹车装置的“死飞”自行车上学等不文明行为都有可能因为“万一”的后果，导致身残甚至丧命，给自己和家人留下永久的遗憾我们三中学生是比较典型的自行车族可以说，自行车作为代步工具，既快捷又方便，但自行车在道路上行驶的随意性也制造了与机动车混行、争道抢行等很多麻烦，而且造成人员伤亡的重大恶性交通事故的主源仍然是自行车，大家仔细观察一下放学时校门口的交通状况，认真思考一下，放学出校门以后我们该怎么走

然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体真正的把学过的知识整理并运用】2、复习位置（1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢（课件出示）（2）师：咦，圣诞老爷爷呢（课件）（3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么它们都在哪儿（师巡视，随机指导）（4）找生交流（是板贴：前后、上下、左右）（5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪（6）你能说说你的前后左右都是谁吗我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能说一个吗（7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢（板贴：位置）【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子

如果不是病态的，仅仅是单一的肠胃消化功能弱，要以调理为主平时可以吃一些小米，山药等食物调理肠胃，也可以选择吃一些类似于健脾丸的药物进行调理2口腔问题口腔里面出现异常也有可能引起口干、口臭、口苦的情况常见的情况有口腔溃疡，牙龈出血等这种情况也比较好判断，也不需要怎么治疗多吃一些VC含量高的水果蔬菜，例如胡萝卜，西红柿等慢慢就可以自行恢复，待口腔里面的病变恢复后，口气自然也会变清新3肝火旺盛这个也是引起口臭，口苦的常见原因，这种情况主要出现在阴虚体质的人身上，在一段时间内肝火过于旺盛，导致体内内热加重，进而引起口中出现臭味针对这种情况的患者主要就是进行降低肝火的治疗方式，可以选择桑叶泡水饮用，对这种情况的患者非常有效

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