(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗(男女同学齐叫加油)6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗7、生：是一个钟8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上二、新授——认识钟面1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么生1：有12个大格生2：有两根针生3：有数字1-122、师：分针和时针长得一样吗生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么

因此让学生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿生长在荷塘里，与荷叶生活在一起是一种和谐快乐的美，营造一个自然的美和童心的趣合二为一的课堂，使学生学得有趣，学得快乐，是我设计这堂课的出发点和归宿两点努力一、改“教教材”为“用教材教”１、多媒体课件的运用——扩展教材的“形”课文是优美的，但文字本身不具有形象感借用多媒体课件直观形象的优点，可以展示文字所无法呈现的美，使教材的“形”得以最大程度的扩展本课课件一方面从文章的童趣出发，为学生创设了一个人化了的情境，激发学生参与、学习的兴趣；另一方面，从课文蕴涵的美感出发，置入了许多美仑美奂的图片，激发学生对美的向往这时的“美”与“趣”就大大超越了教材本身的美与趣，并能更好的呈现和融合

2024是什么年 2024是什么年，打算生孩子的父母，都会有所纠结，因为有不少人都比较在意生肖，而且最近这两年的生肖都比较受欢迎，大家都比较满意，下面一起来了解2024是什么年是什么年1 属龙属龙人若有吉星相扶，出任监察类工作，不但办事公正，而且也会有好的收入，若从事审计、财会、律师类工作，亦能名利双收，显达富贵但若命中没有吉星相扶，则会学而不专，不求上进，生活较艰苦，内心常忧虑不安，虽表面欢笑，却事业不顺，或不能安分，与人争锋好胜，易惹是非扩展资料： 性格特点： 属龙的人大多斗志昂扬，充满力量心性高傲，非常有主见，但如果一味坚持自我，也会偏见太旺而失去自己的追随者他们非常富有个人魅力，也同样能受到众人的仰慕，而他们天生很有领导的才干，也常常能让底下的人心服口服

lookmummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play gamesokKids:okRoy:我要当tigerLucy:我要当bearLena:我要当lionEric:我要当pig小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pigOk,现在各自扮演的动物都表演一段who say儿歌“who says”各自表演3、表演结束Lucy:I want to wash my handsEason:Ok(带着lucy去洗手)Eric：LookI can hopKids:Very very good good

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