4．教师将自己整理的知识结构图向学生展示结合知识结构图，引导学生回忆这两个单元所学的知识：克和千克推理5．教师组织学生交流：对以上的学习内容，你有什么疑问学生交流知识经验设计意图：教给学生整理的方法，让学生对相关的知识进行整理，并将整理的结果制成图表通过学生的交流、汇报，梳理重点、难点，在解读制作的知识结构图后进行对照，让学生的知识脉络更清晰、明了⊙复习重点，强化提高1．复习常用的质量单位(1)课件出示问题常用的质量单位有哪些怎样区分这两个单位(2)集体交流预设生1：常用的质量单位有克和千克生2：计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位(3)举例说明：生活中哪些物体的质量约是1克

3、保持居住环境干爽有的人体内湿气过重，是和长期居住的环境有关，比如卧室比较阴暗潮湿，导致湿气瘀滞在体内，无法排出因此，要想祛湿，必须保持居住环境的干爽，多打开窗户通风，定期晾晒被褥，居住楼层比较低的可以在房间内放一台抽湿器，这些方法都可以帮助保持居住环境的干爽4、定时排便排便有助于保持肠道通畅，排出体内多余的湿气因此要养成每天定时排便的习惯，最好在早上起床后就立马排便有便秘问题的朋友，可以多吃点新鲜的蔬菜和水果，摄入足够的膳食纤维，促进肠道的蠕动，另外也要保证水分的摄入，让大便没那么干燥，更好排出体内湿气过重的朋友，可以通过饮食调理，多吃一些具有祛湿作用的瓜果，以及养成锻炼的习惯，让身体动起来，多流点汗，又或者多开窗通风，定期晾晒被褥，保持居住环境的干爽，还有就是养成每天定时排便的习惯，如此可以排出体内多余的湿气，让身体更加健康，每天都神采奕奕

2、做练习十八第二题①学生读题后，引导学生列表整理题中的条件红色正方体6个面上的数：1、2、3、4、5、6;绿色正方体6个面上的数：1、1、2、2、3、3;蓝色正方体6个面上的数：1、2、2、3、3、3②组织比较：正方体都是6个面，为什么抛红色正方体，落下后1、2、3朝上的可能性都是1/6，而抛绿色正方体，落下后1、2、3朝上的可能性都是1/3③学生完成第(2)小题后，组织比较：抛蓝色正方体，落下后1、2、3朝上的可能性为什么不一样3、摸球比赛师：红球4个，黄球3个，如果摸到红球算老师赢，摸到黄球算你们赢，你们愿意吗生：不愿意师：为什么生：摸到的红球可能性是4/7，摸到黄球的可能性是3/7，比赛不公平

二）、初步认识长方体让学生拿出事先准备好的长方体，自己先观察，摸一摸长方体感受它的面、棱、顶点是什么感觉，从而给出其概念棱：面和面的线段顶点：棱和棱的交点三）、小组活动将学生相交分为6组，讨论并回答以下问题1、长方体有6个面2、每个面是什么形状长方形或正方形3、那些面完全相同的前和后、左和右、上和下4、长方体有12条棱5、哪些棱长度相等相对的4条棱6、长方体有8个顶点四）、小组制作并讨论用细木条和橡皮泥做一个长方体框架让学生先思考并拿出橡皮泥和细木条制作好以后回答以下问题（1）长方体的12条棱可以分为3组（2）相交于同一顶点的三条棱长度不相等相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高

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