各地持续向县乡调剂增加编制，借调县乡工作人员基本实现应清尽清与此同时，全国在岗驻村第一书记192万名、工作队员33万名，一支支驻村工作队为实现乡村全面振兴贡献力量社区工作者的“含金量”也在提升：分级分类培训持续开展，优质培训资源送到中西部省份和边疆民族地区基层一线上海举办“同心共治·匠心为民”首届全市社区工作者劳动竞赛，社区工作者在问题发现、团队协作与应急处理等方面同台竞技，“小巷总理”有了“匠心”追求，也有了职业荣光各地村(社区)党组织工作经费基本纳入财政预算，党群服务中心体系一体贯通、全面覆盖、功能齐全，进一步便民利民做乘法，以机制创新和共治共享实现基层治理的倍增效应党建引领接诉即办，这一发轫于北京的治理品牌，如今已走向全国

我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢学生活动：画图表示后提问提问2：“0”代表什么数的符号的实际意义是什么对照体温计进行解答教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定直线上向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;选取合适的长度为单位长度提问3：你是如何理解数轴三要素的师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度(三)课堂练习如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数

多多少为什么Ⅱ导入新课计算下列各式，你能发现什么规律(1)(p+1)2=(p+1)(p+1)=_______;(2)(m+2)2=_______;(3)(p-1)2=(p-1)(p-1)=________;(4)(m-2)2=________;(5)(a+b)2=________;(6)(a-b)2=________两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加(或减)这两个数的积的二倍的2倍(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2四、精讲精练例1、应用完全平方公式计算：(1)(4m+n)2 (2)(y- )2 (3)(-a-b)2 (4)(b-a)2例2、用完全平方公式计算：(1)1022 (2)992数学游戏课设计教案（篇2）一、教学目标：1、理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量2、会求一组数据的极差二、重点、难点和难点的突破方法1、重点：会求一组数据的极差2、难点：本节课内容较容易接受，不存在难点

这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题二、小组合作，自主探究师组织学生观察：图上给我们什么信息学生用语言描述所给的信息思考：能提出什么数学问题小组合作交流学生代表汇报：小红收集了多少个小青收集了多少个(如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行)师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆教师巡视指导组织学生汇报生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29(个)用小棒摆一摆小青收集数量说出是怎样摆的，小青有多少个

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