History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …Let Ss read the chantsAnd make a chant by oneselfStep 3Learn the textYou are going to go to middle school this SeptemberAnd Daming is going to go to middle school, tooLet’s learn more about Daming will go to middle school

5．助学资料梧桐树：别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直，树皮呈绿色且平滑原产中国，南北各省都有种植（课件出示几张搜集的梧桐树的图片）6．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么根据学生具体情况，预设以下几种问题：（1）金色巴掌是什么意思（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢二、初读课文，识记生字1、听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音2、学生初读（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来）3、指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺4、同桌合作，汇报交流分类写字（1）分类出示本课生字：铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟（2）仔细观察这些生字结构，说一说你们小组合作后共同发现了什么

wū一只小乌龟wú无处不在wǔ一二三四五wù外面起雾了（三）读儿歌学习儿歌，巩固今天所学的内容小小树杈y y y，屋顶相连w w w（四）学习标调出示“yi yu”的标调，你发现了什么（i带声调后，头上的点不见了;y和ü相拼，ü上的两点省略）【设计意图：学习字母，从发音、字形做起，借助生活经验学会读，根据手指操记住其形，还要学会四声的发音，一步一个脚印，踏踏实实，夯实了基础】第三课时【课时目标】能正确书写i u ü y w，认清形【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣小朋友，单韵母一共有六个拼音宝宝，我们已经全部认识了它们今天，就让我们一起来认识声母“ y w”吧（板书：2 y w）【设计意图：谈话导入，运用儿童喜欢的语言，给学习营造一个亲切的气氛，激发学生学好汉语拼音的欲望

Miss Wang: Do as bird do(让我们学一学小鸟的样子)Miss W ang: Ok,It’s time to say bye-bye to birdMiss W ang: Bye-bye birdThe class: Bye-bye birdThe bird: Bye-bye看见小鸭子在湖里游泳Miss Wang： A duck in the riverThe class: Oh a duck in the riveThe duck: 嘎嘎嘎看见两只小狐狸Miss wang: what are theyOh they are foxesThe Class : Foxes不远处传来断断续续的哭声：Keep guiet

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