最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值2、由直观到抽象，深化对概念的理解本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感课前准备：教师准备PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程：情境导入，激发兴趣1、出示课件，体会“大数”(1)导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧(2)学生尝试读数(3)引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米

Can Fifi help the blind peopleNo , he can’tHe only wants to play2、Ability aims:aTalking about abilities with “can” , “can’t ” and know the objective casebTo improve students’ language ability3、Emotion aims:aTo encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other

】教学反思：“吟诗绘图”的作业设计旨在促使学生进一步体验，加深印象，获得意味深长的心灵震动看似朴素平常，其内在空间却是广远的走向生活的实践容易操作，走向内心的实践容易忽略，而人的心灵又是一个无限广阔的空间通过这样的实践作业直抒胸臆，学生被浓浓的诗意和诗情所感染，最大程度地发挥拓展延伸对孩子发展的影响力，让学生在充满诗意的教学中获取文本的人文精神和言语智慧这节课的教学紧扣“美”展开文本，通过师生、生生间的对话，让学生到文中去寻找白鹭的外在美，发现文中的语言美凭借具体的语言材料体现了自主、自悟的学习方法，教师在读、悟、练方面下功夫，在激情导法上把学生引向深入，真正体现了课堂教学的主动性在自读自悟的基础上，让学生自仿、自说，牢固建立了知识结构，既发展了学生语言表达能力，又为学生创造性思维留足了空间

这里给大家推荐一个小妙方，心火旺盛的患者可以在日常生活中喝一些莲子芯茶，制作方法简单，且去除心火的功效非常好2、肝火常见症状有口干舌燥、口中发苦、皮肤发黄、眼睛干涩、双眼红肿，且脾气急躁、容易发怒，如果患者出现以上症状，可以考虑是肝火去除肝火首先要保持心情的舒畅平缓，要学会及时的调节心情、释放压力人体的五脏六腑都会受到心情的影响，而肝脏是所受心情影响最大的器官，如果长期心情郁结，还可能导致严重的肝脏疾病其次，要保证充足的睡眠，避免熬夜，让肝脏能够顺利的排毒与修复，同时多喝一些能够降肝火的饮品，如菊花茶、蒲公英茶、金银花3、胃火胃火的产生往往与饮食习惯有关，胃火旺盛的患者往往会有便秘、腹胀、食欲不振、消化不良等症状

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