白发丹心网｜害怕牙医结果7颗牙全被拔：牙齿上的小黑点，为何是烧钱的无底洞
(1)用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离;(2)当 时，甲、乙两地之间的距离是多少千米五年级数学教案相关五年级数学用字母表示数教案例子（篇2）教学内容：教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题教学目标：知识与技能1使学生理解用字母表示数的意义和作用2能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积3使学生能正确进行乘号的简写，略写过程与方法经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写
（教师板书课题）动手实践，探究新知介绍条形统计图的特征师：观察这张图，你能看到些什么呢（每个格子大小一致，横轴上表示月份，纵轴上表示人数）师：下面看老师是怎样在统计图上表示出1月份过生日的人数的观察并回答以下问题（课件演示）问题1：对准横轴的哪一位置开始画的问题2：画了几格对准纵轴上的哪一个数师：那现在你知道在这幅统计图中1格表示几呢（1格表示1）师：还可以从哪里看出来1格表示1呢学生自己动手画一画根据条形统计图解决问题问题1：几月过生日的人数最多问题2：11月过生日的人数比10月的人数多几人小结师：今天学的统计图都是用直条的长度来表示数量多少的统计图，这样的统计图我们称之为“条形统计图”（补充课题）巩固知识，拓展练习师：小胖和小丁丁学习了条形统计图的知识，他们分别带来了自己制作的条形统计图
你是怎么知道的今天，我们就来一起学习比较多少板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁他们俩准备去干什么谁来猜一猜师：那么我们一起来听一听小猪怎么说(放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢)小朋友，你们想一起去看看吗2、引导观察，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么有多少呢(学生数一数)B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样(一样多)用一个算式表示是：板书：4=4学生书空并齐读老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢
让我们一起去看看吧第三课时(一)导入有感情的朗读第一自然段(二)访问陈巴尔虎旗师：陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢你们想知道吗(生答)1、 我来当草原旅游小导游：假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢根据课文第2、3、4、5自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备2、 小组合作学习3、 展示、交流每一小组选一位发言人，带领全班同学一起去草原游玩，介绍那里的风土民情班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问，当导游有无法回答的问题时，小组内的其他同学可以帮忙回答