因此，每年的4月23日，世界五大洲的人们不约而同地做着同样的事情读书阅读可以带给我们欢乐，阅读可以使人间充满关爱，阅读可以帮我们找回自尊，阅读可以使我们充满自信阅读可以使你拥有整个世界人生不能不读书，不读书的人生不能叫做完美人生阅读是幸福、快乐、精彩、高尚的人生我国的马克思主义经济学家，《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲，客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得让人无法站稳这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：请你把我绑在这根柱子上吧服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，于是遵照王亚南的指示，将他牢牢地绑在了柱子上绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来

2、感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变教学难点：能用所学知识解决日常生活中的一些现象教学过程：一、创设情境：通过小游戏让学生在动手、动眼、动脑的同时给学生抽象点、线、区域及确定观察的范围埋下伏笔二、导入新课：小游戏中的数学知识，增强学生求知欲望，展示课题：观察的范围三、积极探究、发现规律1、创设情境、引入问题桃树下落了一地桃子，小猴在墙外的树上向里张望猜一猜，小猴爬在A、B、C三点哪一点看见的桃子最多

⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chairIt’s in front of the pencil-case”等等⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话如：A: Where is the lightB: It’s over the desk又如：A: Where is my eraserB: I don’t knowA: Haha, it’s in my hand⑵ 说一说① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin

学完这节学生还有疑难问题吗，提出，由同学，小组解决，最后困难由老师及时解答北师大版四年级上册数学教案（精选篇4）教学内容：(北师大版)四年级上册第15—16页内容教材分析：本节课是《线与角》这一单元的第一节课，主要帮助学生认识直线、射线、线段，并会用字母表示本节课的学习将为后面知识的了解和掌握打下良好的基础教材处理：直线、射线、线段这些都是比较抽象的平面图形，个别学生在生活中有所接触，但还不曾深入了解，鉴于学生的思维依赖于直观形象的特点，我充分运用教具，在实验、演示、操作、观察、练习等师生共同活动中启发学生的思维，以学生活动为主要手段，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性以探究活动为主的教学模式，边设疑边探索;边实验边总结，最后由学生在探究中感悟到直线、射线、线段的特点

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