教学设计说明：1、 教学目标和重难点：首先作为等比数列的第一节课，对于等比数列的概念、通项公式及其性质是学生接下来学习等比数列的基础，是必须要落实的;其次，数学教学除了要传授知识，更重要的是传授科学的研究方法，等比数列是在等差数列之后学习的因此对等比数列的学习必然要和等差数列结合起来，通过等比数列和等差数列的类比学习，对培养学生类比——猜想——证明的科学研究方法是有利的这也就成了本节课的重点2、 教学设计过程：本节课主要从以下几个方面展开：1) 通过复习等差数列的定义，类比得出等比数列的定义;2) 等比数列的通项公式的推导;3) 等比数列的性质;有意识的引导学生复习等差数列的定义及其通项公式的探求思路，一方面使学生回顾旧知识，另一方面使学生通过联想，为类比地探索等比数列的定义、通项公式奠定基础

2、大家倘若得了皮炎、湿疹等皮肤病也是不可以马上接种疫苗的，需要等到身体恢复健康后才可以注射乙肝疫苗3、女性朋友确诊怀孕，也是需要延缓注射的4、感冒发烧期间也是不可以接种疫苗的部分人患病期间注射乙肝疫苗会产生诸多异常症状表现，它们容易和感冒混淆，导致医生无法做出准确的判断，对治疗非常不利等到疾病治好后，方可注射乙肝疫苗5、要是大家刚刚注射完乙脑疫苗、脊髓灰质疫苗等其他类型的疫苗，为了不影响接种疫苗的效果，那么就需要延缓注射乙肝疫苗6、要是大家空着肚子的话，也是不适合接种乙肝疫苗的，必须要饭后去注射才有用7、新生儿体重偏轻又或者是未足月出生的婴儿，也是需要缓缓才可以注射乙肝疫苗的8、要是大家是过敏体质又或者是患有过敏性疾病，一定要在控制住病情的情况下才可以注射乙肝疫苗

在日常生活中，人们的大脑经常会出现一些问题，当脑部出现问题时，医生会建议病人做一个脑部CT，通过脑部CT可以了解病人脑部的状况；但是有些人会认为认为进行CT扫描会对身体造成伤害，因而会有很多人会拒绝检查脑部CT，其实脑部CT在某些情况下是必须要检查；尤其是在这5种情况下，我们需要及时进行脑部CT检查，大家不妨可以了解一下1、经常头痛如果你发现自己的头部一直处于疼痛之中，而且疼痛的感觉会越来越厉害，这个时候大家就要开始提高警惕了，需要及时去医院进行脑部CT扫描，因为这样可以帮助病人诊断出脑部是否出现异常；尤其是对于长期服用止痛药的妇女来说，这种情况需要及时去医院咨询医生，在医生的治疗下得到痊愈2、经常头晕如果你发现自己的头部经常感到头晕的话，就要注意自己的身体，可以去医院检查看看是不是有什么疾病，如果不加以治疗的话，严重的头晕有时候会导致全身无意识晕倒；这很有可能是因为肿瘤的发生导致脑部被影响而出现头晕的情况，因此，大家如果有这种经常头晕的现象，那么建议最好还是去医院做个检查比较稳妥些

4文章对数字的介绍形象生动，作者运用了哪些方法使文章形象生动的★运用了许多概括性和形象性极强的词语，如“目不识丁”，“饱学之土”，“不胜枚举”，“拍案叫绝”★运用了拟人的手法来介绍数字如第一段中的“纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣、乃至数字的遗憾”，把数字当作人一样来介绍，数字也如人一样有身世、有情趣、有遗憾★运用举例的方法来说明如第十自然段介绍数字的情趣时，列举“二十四史”“四项基本原则”，列举灯谜，列举对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻”四、总结、扩展本文作者形象生动地向读者介绍了数字的身世、数字的情趣和数字的遗憾，让我们对身边的数字有了更多的了解，从而破除对数字的迷信，批判畸形的文化现象，以科学的态度来对待数字，建立科学的数字观

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