一、小孩突然腿疼不能走路可能是生长痛 生长痛是儿童生长发育时期特有的一种生理现象，多见于3～12岁生长发育正常的儿童生长痛主要表现为间歇发作的下肢疼痛疼痛多为钝痛，也可针刺样痛，甚至剧烈牵拉痛疼痛的部位多在膝关节，其次是大腿和小腿部位，或小腿骨前方疼痛呈无规则间歇发作，常在夜间出现，持续数分钟至几小时不等，无游走性，肢体活动不受限疼痛发作时不伴有发热、皮疹等全身症状主要表现为三点： 1、多为下肢疼痛生长痛 最常见的发生部位在膝、小腿和大腿的前面，偶尔会在腹股沟区，疼痛一般在关节以外的地方典型的是双侧疼痛，也有一侧疼痛的2、多为肌肉性疼痛生长痛 主要是肌肉疼痛，而不是关节或骨骼的疼痛疼痛的部位也不会有红肿或发热的现象

（出示实物）师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具（出示板书）工具：针、线师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来（学生展示）师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成都是什么（出示板书）师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗（生答）师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点

2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字(一)”儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行3儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1”是识字的第一课学生齐读：1数星星 二、学习新课 (一)读儿歌 1教师范读儿歌2学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音困 3指名读，同桌互读儿歌4说说你从这首儿歌中知道了什么5抽卡片读生字和认读字6齐读儿歌(二)学习新笔画 1出示“一”，这个笔画叫做“横”2让学生观察自己的名字，看看有没有“横”3教师范写“横”，从左往右写，要写平(三)学习生字 1学习“一” (1)指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔哪一笔(2)教师记字形：“一”，横“一”

个性化的朗读是学生情感的升华比如“现在我还是最弱小的吗”就可以有不同的朗读方法教师一定要尊重学生的这种个性化的体验，培养学生良好的语感】4、在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用（1）去掉具体描写森林景色和野蔷薇的句子，用课件显示改编后的课文，启发学生说说有什么不同（2）引导学生在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心【这是一个难点，教学中不必追求准确完整，关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性

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