随着医学技术的进步，植发一度成为最热门的话题之一，最近有媒体报道说在印度有一位商人因为一次性植发过多从而导致休克去世的事件引起了很大反响，那么通过植发治疗脱发真的科学吗植发治疗脱发到底有什么弊端呢让我们一起来了解一下吧据有关媒体报道，印度商人在一次性植发三千多根后因为排斥反应导致休克去世，这条报道在植发行业里掀起了巨大波澜，越来越多的事实告诉我们植发似乎不是广告宣传里的那样毫无危害，通过植发治疗脱发的方法实际上是存在许多潜在的风险的，接下来就让们来了解一下植发到底有哪些危害一、植发会损伤我们毛囊 科学研究表明，我们每个人与生俱来的毛囊总量是一定的，植发其实就是通过手术移植我们身体中的毛囊，但是在移植过程中，我们天生的毛囊或多或少会受到不可避免的破坏，这种破坏是永久性的，一旦毛囊受到破坏，我们的皮肤就会出现各种各样的不良反应，轻微者会出现皮肤肿胀，严重时可能伴随长期的刺痛等症状，如果不能及时医治，那么对皮肤的损害将会是致命的，及时没有发生这些副作用，植发者也会出现头发浓密不均的情况

）2．从第二节的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗（1）指名2生分角色读课文第2节，师读旁白大家听2人对话共几轮，为每一轮编上序号（2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧3．学习第一轮对话（1）齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的师问：周瑜是大都督，难道他不知道生：周瑜是知道的，他明知故问（2）那周瑜这时心里是怎么想的呢两人一组讨论交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案）生：“最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱”生：“你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……（3）过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢

3、他为什么会有这样的心境小结：作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来就很自然的融情入景了七、学生自读、齐读，进一步体会课文内容及作者情感八、检查学习效果：(课件展示)背诵向导从小丘-隔-闻-如鸣佩环-心-伐—下-水尤清洌-全石以为底-坻-屿-青树翠蔓……潭中鱼-皆若-日光-影-佁然-俶尔-似与……潭西南-斗折-其岸势……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄怆-以其境-不可……同游者……九、小结全文：本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情

课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以A、B两层的要求为公共内容课堂提问注重层次性，提问简单的问题或直接从课本上可以直接找到答案的问题我就优先考虑A层学生，并辅以及时的表扬和鼓励，激发他们的学习信心和兴趣偶尔也给点难题，培养他们勇于尝试的精神遇到难度较大或语言运用能力较强的问题时，可以让C层学生充分发表自己的见解这样不同层次的学生都有参与的机会，人人都能体会到成功的喜悦在课堂活动安排上，机械性的训练，我优先考虑A层同学，并允许其犯一些错误，而对于B、C两层同学则提出较高的要求，在其他同学“知其然”的同时，他们就应该知其“所以然”一些难度大的练习活动可以把不同层次的学生交叉安排比如对活表演，可以让不同层次的学生同台表演，可以让A层学生选择台词较少的角色

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