想对作者有进一步的了解，还需要看看“作者简介”;想初步知道小说写了什么，就要看看“内容提要”;想知道小说共有几个章节，还需看看“目录”这些都是阅读一本书首先要了解的最基本的内容现在有同学把这些内容制作成了读书卡片，让我们一起来欣赏(四个学生分别从作者简介、内容提要、目录作用、油麻地草房子的介绍来展示读书卡片)师：感谢同学们的精彩展示制作读书卡片，是一种很不错的读书方法，可以扩大同学们的知识面，积累丰富的知识师板书第一个读书方法：卡片读书法三、 阅读打擂台师：刚才同学展示的油麻地的草房子确实很漂亮吧，它透着一种古朴一种华贵在这样美丽的草房里生活着众多个性鲜明的人物，现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的`人

土豆发芽变绿是因为被日光照射引起的，对此，我们在存放土豆的时候，要避开阳光可以通过以下办法保存：1、避光法保存;2、加苹果储存法;3、食盐保存法土豆如何防止发芽变绿1、避光法保存 这里我们利用避光的方法来阻止土豆发芽，因为土豆发芽是需要光合作用的，没有了光源，土豆发芽的难度就增大所以我们可以用黑色的塑料袋将土豆密封保存，装在纸箱中，密封放到黑暗阴凉干燥处这个方法能让土豆保鲜大概三到五个月2、加苹果储存法 我们都知道，苹果核其他水果放到一起有催熟的效果，但是和土豆放到一起就又产生了另一种化学反应这是由于苹果中释放的乙烯气体有很好的保鲜功效，我们就可以找一个纸箱子里边整齐地摆上土豆，然后再上边放一个苹果，同样也将它放到阴凉干燥处，这样能够保存半年左右，前提我们的土豆必须是干净无水分的，略微带着点那种干干的泥巴也可以

[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程]2、小组内进行交流3、小组代表汇报研究结果4、你还有其他方法吗[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦]5、课件出示笑笑能将线面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗(同桌交流后回答)6、教师小结其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律三、设计图案独立完成书37页练一练1题、2题四、课堂小结1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识

2分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上3展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某引起偏差等等第二课时一、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的1学生自由朗读课文要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来2朗读比赛引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解二、读后反思教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失

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