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明确：前两联写景，后两联抒情这和《秋兴八首》一样，是一篇很典型的触景生情，借景抒情之作就让我们运用由景入情的鉴赏方法，从诗人所描写的景色起步，走进他丰富的内心世界2如何赏析景色描写找意象——明意境3请同学们再次齐读写景部分，以小组为单位进行讨论，动笔回答以下问题：(教师巡回指导约5分钟)①诗人选取了哪些意象②这些意象组合在一起，为我们营造了一种怎样的意境赏析讨论明确：意象：急风、高天、哀啸的猿、清渚、白沙、飞回的鸟、无边萧萧下的落木、不尽滚滚而来的长江意境——凄清、冷寂、悲凉却又高远、雄浑、壮阔4思考：如何理解这种既凄清、冷寂、悲凉却又高远、雄浑壮阔的`意境，两者是否矛盾让学生发挥想象，看图，感受，此时此刻广阔的天地中，一位老迈、体弱多病、满头白发的老者，拄着拐杖，孤身一人站在山顶，顶着呼啸而过的凛冽的寒风
游戏（四）《Come hereGo over there》（三）、TPR：《Wash your handsBrush your teeth》（四）、Goodbye teacherＴ：Oh Oh Oh（打哈欠）我都玩累了，你们呢我们下次再玩，好不好Goodbye everybody幼儿园英语教案简短篇2Ⅰ活动目标（TeachingAim）1(a)能听懂、会说apple,banana,pear(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear2教学难点：apple,banana,pear的正确发音Ⅱ活动准备（TeachingAids）1教具准备：ards,教师自制教具2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解
明确：渐的外在表现渐的作用渐的实质思路与内容（板书）3、“渐”的本质是“时间”，作者对于“时间”是如何阐述的请用文中的一句话来回答对这句话如何理解提问：你平时有没有浪费时间的现象（学生活动）名人名言的收集4、你认为作者写这篇文章的目的是什么明确：唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、“大人生”的人五、鉴赏与交流作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白明确：使用举例论证、比喻论证的论证方法举了一些非常贴近现实生活的例子来分析人生的发展变化是在不知不觉中微妙进行的“巨富子弟”的变化、昼夜季节的变化、儿女的成长、植物的花开、抱犊过沟等把看不见的人生变化比喻成人们熟悉的走路，音乐符号、时钟等，说理形象而到位
在学生理解后，教师课件呈现，再次引发质疑----为什么这样折出来的就是圆心引导学生结合今天学习的知识进行分析和解释设计意图：“折一折”并不那么简单，要“折”出半径的意义、直径的意义，要“折”出数学的味道不断地“反刍”半径、直径的意义，加深印象，深刻体会三要素“圆心、半径、直径”间的联系(2)再找圆心引发思考：无法折一折的圆形怎样找其圆心引导发现：解决问题的过程中体会新旧知识有联系充分预设，呈现学生可能出现的思考设计意图：此处设计再一次打破学生刚刚构建的“找圆心”的“好”方法，“折一折”并不那么简单，因为生活中太多的“圆”折不了，设置这样的问题意在引导学生联系已有知识经验进行分析，进行数学思考学会在解决新问题中发现已有知识的价值，培养学生发现问题、提出问题、应用知识解决问题的能力