Ss introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last UnitSs: Daming’s head was bumpedT: Let’s play this story, okSs: Ok(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard

好不好我们呼喊得越整齐、越有力、越有激情，我们所有的小小的、美好的愿望就会早一日实现最后，祝老师们期末工作圆满顺利祝全体师生新年快乐谢谢青春国旗下的讲话精选篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好岁月摇响生命的银铃，泛黄的日历一天更比一天薄，新年的脚步声越来越清晰我们即将迎来20__年，时间的车辙就这样周而复始的在它的轨道上运行着，那样急促，我们还在徘徊时，它却渐行渐远，吝啬的只留下深深的车辙，徒增灰白的叹息的确，回首20__或许我们心中都有太多遗憾和感慨，为没有达到预期的目标而遗憾，为虚度光阴碌碌无为而感慨或许有太多的抱怨和不舍，因单调乏味的生活而抱怨，因即将遗失的美好而不舍也许你曾因孜孜不倦的挑灯夜读却收不到任何成效而苦恼，也许你曾因周围同学之间的误解而伤心，也许你曾因茫然无助而困惑，同学们，所有的叹息将会随着时间拂袖而去，新的曙光正渐渐升起

2、让生说说：我仿佛看见了3、看视频《两只鸟蛋:范读》：小朋友取鸟蛋和拿在手里把玩的情景4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀谁来当这个小朋友，带着好玩的心情来读读这一节（指名读，齐读）5、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小朋 书包范文 友为什么又把鸟蛋送还了呢（女生齐读第二节）指名回答6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言7、师：想一想，妈妈教导朋友时的话该怎么读生自由练习谁愿意当妈妈对小朋友说一说（老师可先来当妈妈，请一个女生当文中的小朋友，老师师范说，再指名说，同桌互说）（二）、学习三、四两节1、生轻轻读第三节2、你觉得他是个怎样的小朋友

中新网拉萨11月10日电 (洛桑顿珠 贡桑拉姆)11月9日，日喀则消防救援机动大队走进日喀则市职业技术学校，启动2026年“119”消防宣传月活动围绕“全民消防、生命至上”主题，消防员把疏散演练、灭火实操、急救教学和装备展示搬进校园，3000余名师生同上了一堂“安全课”图为消防宣传进校园，日喀则市职业技术学校3000余名师生同上“安全课”洛桑顿珠 摄 随着警报声在校园响起，应急疏散演练拉开帷幕在消防员和学校老师协同引导下，3000余名师生按照应急预案，弯腰低姿、捂住口鼻，沿预设疏散通道快速撤离撤离全程不拥挤、不喧哗、不折返，秩序井然操场上，消防指战员结合校园和家庭常见火灾隐患逐项讲解，组织师生体验干粉灭火器规范操作，轮流上前对准火点扑救；围绕家用煤气罐起火、初期火灾处置等生活场景演示处置要领

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