文章的第６自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡4．指名学生朗读第７自然段，讨论：（ｌ）本段可分几个层次为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”（要求学生划出重点词语）采用什么手法作者先虚写白杨礼赞语文教案篇3教学重点：1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法2，准确而富有感情的语言3，白杨树的象征意义教学难点：象征的艺术手法预习要求：1，阅读预习一，了解本文的写作背景2，完成预习三，1，31，给下列字注音：错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木颀2，解释下列词语:（四音节合成词要求说出结构）视野黄绿错综妙手偶得锤炼主宰垠坦荡如砥倦怠潜滋暗长恹恹旁逸斜出参天婆娑伟岸纵横决荡秀颀教时安排：2教时第一教时一，导入新课：1，通过复习学过的课文找学生介绍茅盾

第二课时一、复习导入,检测学情1、检测生字词2、回想课文内容,说说最感兴趣的地方二、精读品位重点段落(第3、4自然段)根据学生实际情况,引导阅读第二段1、优秀调查员了解演化过程(1)学校科研组需要招聘一批优秀的调查员,入门考试就是:自主阅读这两小节,小组研讨合作填写表格:庞大恐龙家族繁衍生息的情况时间特点第一代恐龙两足奔跑许许多多年后根据表格,讨论:作者从哪些角度来介绍恐龙这一大家族(2)汇报交流用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程(提示学生可根据表格或课文内容,展开合理想象融入自己了解到的恐龙相关知识,清楚有序地表达)(3)有感情地朗读第二段2、自主品读体会语句特点找出你认为写得比较生动的句子读一读,说说它好在哪里

据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%2、我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：(1)未经家长老师同意不去;(2)没有会游泳的成年人陪同不去;(3)深水的地方不去;(4)不熟悉的江溪池塘不去三、探讨原因1、溺水原因主要有哪几种2、学生分小组探讨3、小组代表回答后归纳：(1)不会游泳;(2)游泳时间过长，疲劳过度;(3)在水中突发病尤其是心脏病;(4)盲目游入深水漩涡四、救护措施1、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生2、指名学生回答后归纳：(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直

读音变化：尾音[E]改读[i:]例：larva(昆虫的幼虫)→larvae; formula(公式)→formulae; ala(翼)→alae; media(媒介)→mediae; hydra(九头蛇，水螅)→hydrae 十一、部分单词的复数形式不变读音变化：保持原音例：fish→fish; sheep→sheep; cattle→cattle; deer→deer; salmon(蛙、三文鱼、大马哈)→salmon cannon →cannon; trout →trout(鳟鱼) 十二、极少数单词，其复数形式没有任何规律

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