（关键词：惊惶、失色、瑟缩、绝望）问：同学们，你们有没有类似小兄弟这样的经历，你能想像出小兄弟当时的感受吗（让学生想像小兄弟的感受或者说出自己的类似经历）3、深入探究：在这一段中，小兄弟的表现写得极少，作者花了很多笔墨写“我”的发现、“我”的发现的满足、“我”的愤怒、“我”的暴行以及“我”的胜利和傲然大家想一下：这样写有什么用意呢（参考答案：突出小兄弟在兄长面前的弱小、无助、毫无抗争的力量，甚至没有抗争的意念，十分可怜同时也极力渲染了“我”欺压子弟、虐杀精神的淫威也正是小兄弟的毫无抗争和“我”的蛮横霸道，中年后“我”忆及此事时便更觉得对不住小兄弟，更觉得当年的虐杀是多么地凶残、无情和可憎，而当这种凶残和无情的精神虐杀无法补过的时候，便更觉得痛苦和悲哀

五、布置作业：搜集有关“爱”的小故事读读三年级人教版语文掌声教案篇4教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励教学过程：一、创设情境，导入新课1、创设情景：给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁(英子)二、文本对话，感受掌声魅力1、请轻读掌声前的部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人(抓住重点词句)(1)她很文静……最后一个离开(2)英子立刻把头低下(3)英子犹豫……2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想

对于大病，也没有达到“治不了”的绝境即便患有大病，在体检发现肿块、阴影，也并非治不了随着目前医疗技术不断提高，不少肿瘤癌症都能得到很好的医治就好比甲状腺肿瘤，目前早期的治愈率都能达到90％以上而其余部位的肿瘤若能及早发现，及时科学治疗，5年存活率也有很多病种都能超过50％，这样的概率为何被说成“治不了”呢医生是否会参与做假报告，从而欺骗患者呢事实上，作假医疗报告不仅违背医学伦理，甚至还是属于违法犯罪行为再说医疗报告是医疗纠纷处理关键所在，若出现造假情况，即便再有理医院都需要判出全责所以即便关系再铁的医生，也不能冒这么大的风险去为你捏造一个“善意的谎言”再说若报告作假了，到时候家属再反咬一口，试问你又能承受得住吗

(2)熟练掌握句型Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport并做出相应的回答2、难点：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况(五)课前准备调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、二、【教法实施】《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐因此我采用“任务--探究--创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力

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