“ Where do you…”it askedDaisy responded immediately“I’d like to…”Method: 利用动作的顺承关系设计意图：学生掌握通过上下文猜词的技巧，提高处理生词和理解信息的能力IIISs get to know more reasons why wildlife can be endangeredSs brainstorm the reasons高中英语教案模板全英文精选篇4阅读是高中阶段英语教学的重头戏阅读教学的目的包括两方面：一是让学生学习并掌握一定的语言知识；二是发展一定的技能和策略，培养学生用英语获取和处理信息的能力阅读是一个语言与思维相互作用的过程

“我们这都是本地的，而且全是鲜肉，冷冻也就是两三天，很快就出货了”不过，记者也发现了一些胆子较大的商家一位女老板悄悄打开自己的冷柜称，“你要是拿的话可以要这种，走私的，不蒙你”记者看到，储存在冷柜里的有数块分割好的红肉、肋条，没有包装袋，也没有相关的来源标志女老板称，这些“走私肉”是别人送过来带着卖，“我们也有本地的鲜牛肉，24(元/斤)，这个就165”但是这些走私肉来源究竟在哪，又是什么时候生产的，女老板自己也说不清“坏肯定不会坏，我可以保证你(肉)不会臭”直言廉价肉“没有牛肉味” 这位女老板还“教”记者怎么挑选牛肉，“如果你是要做牛排，那必须用新鲜的，正宗的里脊，要是大排档做什么红烧牛肉，就用这种(‘走私肉’)

5教学难点分析1掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用2掌握句型"Who’s your…teacherWhat’s…：like”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言3掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词6教学课时：六课时7教学过程First Period(一)教学要点1能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点2能够掌握句型“Who’s your…teacherWhat’s…like”并能在具体语境中使用3培养学生热爱、尊敬老师的情感(二)课前准备1教师准备课件或相应的图片2教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物

也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友……老师为你们成长所付出的心血或许只有等你们长大成人后，才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激还在，你们对母校的依恋还在，那就是你们留给老师和学校的礼物尽管三年前从认识你们，和你们发生化合反应的那一天起，我就知道三年后的今天要发生分解反应，但是，当告别的日子终于成为生成物的时候，我还是觉得有些突然，感慨是否催化剂加得太多，以致日子过得太快是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们发生物理变化和化学变化时成为了过去

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