我记得同学们课堂上小组合作学习时的热烈讨论;也记得运动会上你们全力奔跑的身影;还记得嘉年华晚会上你们精彩的演出;更记得你们取得进步和荣誉时的张张笑脸同学们，确认过眼神，我们是三年来一起走过的人这三年里，同学们上知天体运行原理，下知有机无机反应;前有椭圆双曲线，后有生物杂交圈儿;外可说英语，内可修古文;求得了数列，说得了马哲;溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万老师们上得了讲台，跑得了操场，改得了作业，写得了文章，开得了班会，访得了家长，劝得住情种，破得了迷茫;更重要的是，还要忍住工资不涨岁月不居，时节如流，三年的高中生活在今天画上了句号从今天起，你们将带着madein18的印记，C位出道空气中再也不会有酒糟的香气;再也没有每周日下午4点的返校;再也吃不到食堂做的土豆炖鸡肉;再也没有人督促你交手机……未来不会路无险阻，但要记得今天我们同频共振的每一瞬间;不要忘记18中人在一起的力量;不要忘记这三年来我们在这个校园里的情怀与梦想

计数的数目用大写，从古代到现在一直使用虽然解放后一些账目逐渐变为阿拉伯数字，但重要账户、支票和汇款、股票和国库券仍然使用大写的中文数字大写数字多出现于银行的收据中，这样有效防止有人将数字涂改而伪造收据大写数字的使用始于明朝朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰(陌)、仟(阡)”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度后来“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用至今

)2脱式计算及运算顺序的提出师：算式35+4，你们是怎么算的生：我是先算出日记本的价钱，35是15元，再加上一枝笔的价钱4元，所以得数是19元师：你们都能很快地算出结果，真好老师也来算一算，35得15，然后加4，可我忘了用谁加4了，怎么办呢生：最好是先把15记下来，这样就不会忘记了师：记在哪里更好生：就记在35的下面吧教师板书脱式计算过程：35+4=15+4=19(元)师：这就是脱式计算(反思以前，在教学脱式计算时，是教师边示范、边讲解脱式计算的步骤与注意事项，然后让学生练习计算学生是被动地用老师给的方法去做，并没有产生对这种方式的需要，所以应用起来只是按部就班、机械地记忆怎样让学生产生学习新知识的需要，更好地探索、接受新知呢

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容1、第一单元“认识更大的数”本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用2、第二单元“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角3、第三单元“乘法”本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律4、 第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律

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