【分享】葱乃“菜伯”，驱寒暖体
部编八年级语文上册教案（篇3）教学目标：1 、了解作者的有关情况，背诵课文2 、赏析景物描写，感知作者的思想感情3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣教学重难点 ：感知景物描写方法，体验归隐情趣教学准备：幻灯机，录音机，练习卡片教学过程：一、情景导入同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗二、（首先看文章的题目和背景）出示大屏幕1题解书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体2作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱
~ 晚上的时候，再来一份香芹小龙虾;香芹配小龙虾真的是可以做到配一脸，小龙虾再也不是单调的香辣味，多了一份清绿的蔬菜搭配，红绿相间，色彩也变得更为诱人，而在另一个重要的口感上面，小龙虾再也不是一如既往的辣到唆嘴，多了一层香芹带入的清香的脆爽多汁，总算将辣平和下来做法也很简单香芹炒小龙虾 食材：香芹菜管一把 小龙虾若干 火锅底料 蒜姜葱 生抽 白糖 猪油 料酒 小龙虾洗涮干净，用清水反复冲洗; 起锅热油爆香蒜姜，并倒入火锅底料翻炒，再倒入小龙虾翻炒; 加入少许盐，生抽，料酒翻炒，加少许水略焖; 再加入香芹菜管迅速翻炒，加一点猪油翻炒后出锅即可; 香芹烧小龙虾用的是寻常的食材，味道却不寻常，妥妥的下饭神器
教学方法合作学习教学过程一、复习导入１、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗我们再来认一认吧：游戏复习生字２、今天，我们继续到语文园地里学习二、日积月累·读读记记１、认读词语、句子：⑴ 上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢看──（出示课文题目）读读记记雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间读读背背花要叶扶，人要人帮赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方你发现了吗（都要求“读”）⑶ 请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧比比，谁读得又快有好：生自读词语⑷ 都读准了吗（生）在小组里读一读，比比谁读得最准
6) 不能有效进行口腔卫生维护的患者7)与颌位关系条件差(如闭锁等)，不能保证种植体免遭创伤性负荷者3不适于实施种植义齿的病例以下情况应避免或暂缓应用种植义齿修复(1)牙列中存在“不稳定因素(有些牙需作根管治疗、牙周治疗或需拔除)”，而这些治疗可能对修复方案产生重大影响者(2) 对美观，发音要求很高，而因解剖形态条件所限很难通过种植义齿予以满足者(3) 经济条件对支付种植义齿费用较勉强者(4) 因居所、工作性质等所限, 难以按医师要求多次地来诊完成种植修复程序，以及随后的长期随访复诊者(5)对种植义齿效果有不现实的预期者(6)口腔保健卫生状态差, 有严重的烟, 酒不良嗜好者4需权衡利弊作出决策的病例更多的病例可能既适合于种植义齿修复、也可以选择固定义齿或者活动义齿修复