同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容(鼓励学生说说自己独特的感受)3全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容大家评议：是否展开想象，融入自己的感受4出示小练笔的要求：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受5我们再来看一段写昆虫的例文：蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了

近日，财政部有关负责同志就穆迪国际信用评级公司维持我主权信用评级“A1”并上调展望至“稳定”有关问题接受了记者采访记者问：4月27日，穆迪国际信用评级公司发布报告，决定维持中国主权信用评级“A1”，并将展望调升至“稳定”，请问财政部对此有何看法答：对穆迪作出维持中国主权信用评级并上调展望至“稳定”的决定表示赞赏这次评级体现了穆迪高度认可中国宏观经济和财政实力在外部冲击下展现出的强大韧性以及中国经济高质量发展的新动能和新进展过去五年，中国GDP累计增量超过35万亿元，相当于再造一个“长三角”的经济体量即便历经多重风险挑战，“十四五”期间中国经济仍保持了年均54%的增速，对世界经济增长的贡献率稳定在30%左右

罗列：排列形态万千：各有各的样子除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接)(特点之二“秀”课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山)(特点之三“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”危峰兀立：即高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠)3练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨

A、 Five B、 Six C、 Eight D、 Nine(3)_________is her nameA、 who B、 what C where D、 How2、写出下列英语形式(1):电话号码_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗(Do you have any problems)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name

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