现在我们把所学的词语带到文中，把课文再读一遍相信这一遍你们一定会读得很流利，很通顺学生自由地读课文2指名读课文，其他学生思考：小作者想用马良的神笔画什么(学生回答，老师板书)3师：同学们都很会读书现在请大家再默读课文，思考：作者为什么要给小树画太阳和云朵、给小鸟画谷粒、给西西画一双好腿呢(学生回答，老师板书)四品读课文，积累语言1师：同学们都在用心地读书，认真地思考，真会学习这四个小节都写得很美，请你找出自己喜欢的小节，美美地读一读待会我们就来看，谁读得最有感情学生选择喜欢的小节品读老师随机指导学生朗读学生喜欢的小节2指导朗读第一小节(1)师：谁来读一读指名读(2)师：假如你现在就拥有一支马良的神笔，你的心情会怎样

这首抒情诗以“星星”象征_光明，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是黑夜中闪现的光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想全诗由两节组成，每节十六行，都以”如果……”的假设句起头,具有一气呵成的气势整首诗以星星为主要意象并以假设为前提来抒情写意,展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求二、检查预习，双基训练(5分钟)(学生课前完成，上课时小组互评) 1、重点字识记静谧 憧 憬 劫 难 闪烁 m 足珍贵 nng 望 寂m f 盖 冻jiāng 2、重点词语掌握静谧： 憧憬： 劫难： 3、文学知识本诗作者是 ，作品选自* 三、合作探究，理解品味(30分钟)(教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示

中新社北京6月24日电 (黄欣欣 谢雁冰)中共中央统战部副部长、国家民委主任陈瑞峰24日在北京指出，新疆劳动力转移就业是尊重各族群众意愿前提下实施的，根本不存在所谓的“强制迁徙”“强迫劳动”今年3月，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国民族团结进步促进法》中国国务院新闻办公室6月24日举行新闻发布会，介绍这部法律及中国民族工作有关情况就一些西方媒体将中国促进各民族共同发展的举措与“强迫劳动”挂钩的言论，陈瑞峰在答问时强调，民族团结进步促进法明确了保障跨区域就业创业公民的合法权益他指出，这部法律第二十五条作出相关规定，目的是维护各族群众平等发展权利、拓宽增收渠道、促进各民族交往交流交融，始终坚持完全自愿、双向选择、依法合规、来去自由的核心原则

第二、学会赏识别人，学会合作学习我们处在竞争与合作共生共存的时代，更加强调与人相容，合作共处在现代科技革命条件下，单枪匹马、孤军奋战很难有大的作为重大科技成果的获得者，往往是团体冠军，在集体中更能充分体现个人的价值自己在科学上有成果是一种享受，但同时也要学会如何从别人的成就中获得乐趣近年一些很有学术潜质、在学术和技术方面才华出众的年轻学者，由于素质缺陷，缺乏与他人合作精神，限制了自己的发展美国贝尔实验室取得很多举世瞩目成就的根本原因，不在于该实验室的科学家有特别高的智商，而是这些一流学者之间的友好、愉快和有效的合作哈佛大学校长陆登庭认为，在国际化社会里，每一点新鲜见识的增长均得益于全球知识渊博的学者之间的合作

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