“是谁在井里唱歌呀”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)“是我小青蛙”“大象伯伯，快救我出去吧”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢“(亲切地、疑惑地)“你真是个聪明有勇敢的小家伙”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)(3)小组内分角色朗读课文，并演一演(4)集体反馈、评议，教师适当地指导、评议3、讨论、交流青蛙唱歌的原因(1)小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀”(3)齐读青蛙说的话(4)指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解

” “食品安全法对于在餐饮业如何使用添加剂规定得比较模糊”吉鹤立说，希望针对餐饮业有一个专门的食品添加剂标准“菜是烧好了就端上桌消费掉的，本着‘非必要不使用’的原则，例如防腐剂、抗氧化剂、护色剂、着色剂等几大类，包括亚硝酸钠、含铝的添加剂、亚硝酸盐等，就不应该在餐饮业中使用”此外，含有各类食品添加剂的复合调味料虚假宣传，也是一大监管难题“就像我们常说的，果味饮料和纯果汁之间有着本质的区别，商品必须标注清楚果汁含量”上述监管人员说，但在餐饮业，这些鸡汤、羊肉汤都不是炖出来的，大多是鸡肉精、羊骨膏加开水冲出来的，最多算“鸡味”汤、“羊肉味”汤，是不是也应明示消费者另外，事实上，监管部门往往没有办法检测这些肉汤到底是“炖”出来的还是“冲”出来的

此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner

中新网上海6月6日电(范宇斌)近日，“相聚上海 共话明天”2026上海侨界高层次青年人才研修营在上海市奉贤区南上海科创中心收官在为期三天的研修营中，来自澳大利亚高校、科研机构以及上海侨界的近三十名高层次青年人才通过实地参访、政策解读、路演交流等形式，碰撞思想火花，共话创新发展研修营期间，学员们走进奉贤区规划资源展示馆等地，对奉贤作为上海科创中心重要承载区的战略布局有了直观认识在企业参访中，学员们近距离感受奉贤区科技与生物医药的创新活力在人才政策宣介与交流论坛中，两位海归创业代表分享了在奉贤区落地发展的经历，并与奉贤区重点企业代表围绕技术转化、产业对接等话题展开深入对话活动现场主办方供图 上海市委党校经济学教研部主任唐珏岚为学员们解读上海“十五五”发展规划，从全球视野、上海实际两个维度，系统阐述未来五年上海在“五个中心”建设、新质生产力培育等方面的发展路径，为学员们把握上海发展机遇提供指引

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