原来如此!粤超总决赛延期至11月28日开赛-白发丹心网

时间:2026-11-14 10:51:23 来源:白发丹心网

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(课件闪现下图)(2)认识平角和直角的关系师:一个平角是多少度你知道吗你是是怎么得到的指名口答通过交流,引导学生认识:1平角=2直角,1个平角是180°3、建立锐角、钝角的概念(1)测量让学生用量角器量出课本第66页下半部分的三个角的度数,并记录下来指名汇报时,先让学生说一说这三个角分别是什么类型的角,再让学生汇报量的结果(2)议一议让学生在小组内议一议:图中左右两边的角与中间的直角有什么不同(3)交流归纳小于90°的角是锐角,大于90°而小于180°的角是钝角教师说明:大于180°的角不是钝角(如181°、200°、220°就不是钝角)(4)练习(课件出示) 把下面各度数所表示的角进行分类93° 45 ° 87 ° 99 ° 145 ° 170 ° 181 ° 90 °4、认识周角,建立周角的的概念

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(学生思考并交流解法)这个问题相当于在等式扩=25中求出正数x的值.练习:教科书第160页的填表. 练习:教科书第160页的填表.这个问题抽象成数学问题就是已知正方形的面积求正方形的边长,这与学生以前学过的已知正方形的边长求它的面积的过程互逆,教学时可以让学生初步体会这种互逆的过程,为后面的学习做准备归纳新知 上面的问题,可以归纳为“已知一个正数的平方,求这个正数”的问题.实际上是乘方运算中,已知一个数的指数和它的幂求这个数.一般地,如果一个正数x的平方等于a,即 =a,那么这个正数x叫做a的算术平方根.a的算术平方根记为 ,读作“根号a”,a叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0也就是,在等式 =a (x≥0)中,规定x =

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三、教法学法设计:1、朗读法引导学生反复朗读,可听读、齐读、思读、分角色读等2、表演法领会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,再现人物形象3、讨论法研讨“善劝”“好学”的重要性4、竞赛法进行快速背诵竞赛,激发学生的比学赶超意识四、课时安排:一课时五、教学过程:(一)、导入新课:《伤仲永》写方仲永从幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”今天我们学习一篇有关古人年长始学,学有所成的文章,它就是《孙权劝学》(板书题目)(三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖可吕蒙有个毛病;不爱读书学习孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用

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Read and judge, whether they’re true or false要求学生拿出课前发的判断题,学生自己答题T: Let’s check the answer集体校对提醒学生看黑板11T:Look at the screenHere’re five pictures from the dialogueI’d like to read itI want to be HelenWho wants to be Nancy指名一个学生与师示范朗读T:Choose one picture which you like and practise it with your partner

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