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生:方程两边同时减3(结合学生回答板书)师:为什么同时减3而不是其它数呢生:方程两边同时减3就可以使方程一边只剩x(2)检验方程的解师:X=6是不是方程的解呢生:是,因为X=6使方程左边是6+3=9,右边是9,左右两边相等,所以X=6是方程X+3=9的解师:以后解方程时,我们要养成检验的习惯,力求计算准确【设计意图】自学思考汇报交流既有利于每个学生的自主探索,保证个性发展,也有利于教师考察学生思维的合理性和灵活性,考察学生是否能用清晰的数学语言表达自己的观点(3)强调解方程的格式步骤解方程要注意:(1)先写“解”,等号要对齐(2)做完后要注意检验【设计意图】再一次强调,可以让学生加深印象,掌握解方程的正确格式和步骤,再今后的解题中不会出现格式错误的问题

教学重点和难点:重点、难点:掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理;两位数除以一位数竖式的书写教学准备:小棒,卡片,课件教学过程:一、新知铺垫1、口算练习指名口算63 82 93 55口答46里面有( )个十( )个一95里面有( )个十( )个一84里面有( )个十( )个一73里面有( )个十( )个一二、探究新知1、 引入课题今天我们来学习两位数除以一位数的除法(揭示课题)2、教学口算理解图意,学生观察场景图,说说知道了什么,想想能提出哪些问题讨论第一个问题:平均每个男孩买多少枝小组交流小棒可以演示讨论第二个问题:平均和每个女孩子买多少枝结合实际操作让学生形成思维也可以先让学生模仿提问

今年的父亲节已经过去了,我在给爸爸的父亲节卡片上,写上了这样一段话:“我没有说,但是仔细回想,脑海最珍贵的一幅画,是你载着我,叮呤我,好好抓牢你身旁,安心在你背后,飞翔”记忆中,这样的时光,已经随着父亲渐渐斑白的头发,成为了永远我们的这一生,被父母目送着,然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开但是我们都很难去回头张望,只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实地存在着因为有这份爱的存在,我们才能无所畏惧的前行最后,我想告诉大家的是,在这个世界上,没有不会消失的身影,爸爸妈妈也总有离开我们的那一天,所以无论是什么样的日子,都要请大家始终怀着感激的心情,去多爱我们的父母一点因为,也许父母也是存在我们的心里,但是我们,却永远镌刻在他们的生命线上

教学难点:理解课文内容,体会朋友之间情感交流的方法,感受友谊的珍贵教学过程:第一课时一、激情导入,揭示课题1、谈话:说说你的好朋友是谁你为什么喜欢和他交朋友2、揭示课题,板书:15朋友之间3、师述:我们该怎样保持朋友之间的友谊呢学习可今天这篇的问题她们是怎么解决的呢通过这件事,她们又有什么收获呢今天,我们一起来学习课文《朋友之间》4、指名朗读课题,齐读课题二、初读课文,检查学生课前预习情况1、自读课文,认读生字新词2、联系上下文理解词语:兴奋、欲言又止、抗 议、光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊3、指名分自然段朗读课文,正音4、讨论:课文主要讲了什么,有什么不明白的地方提出来三、再读课文,了解课文内容
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