（1）根据气球大小不同列出加法算式“6+3=9”提问：佩奇准备了几个小气球，用数字几表示又准备了几个大气球用数字几表示佩奇一共有几个气球（2）根据气球形状不同列出新的算式“5+4=9”提问：不同形状的气球，可以列出怎样的加法算式，请你摆一摆（3）观察“4+5=9”与“5+4=9”两个算式，进一步理解加法交换律三、根据“给乔治准备礼物”情境摆出减法算式，进一步理解减数和差的互补规律1观察小熊图片，学习理解图意摆出减法算式（1）根据图片学习摆出减法算式“9-4=5”，理解数字符号代表的意义提问：佩奇一共有九只小熊，用数字几表示送给弟弟四只小熊，用数字几表示佩奇还剩下几只小熊（2）根据小熊的大小不同，尝试摆出新的算式“9-3=6”

3、感情朗读课文第三自然段4、深入理解“领略”五、熟读，背诵课文 1、用的方法，最快的速度，根据自己的喜好选择背诵课文部分2、检查背诵，交流背诵方法六、拓读，超越课文 1、小结：绿，是有意蕴的，需要用心去“领略”2、拓展阅读朱自清的《绿》，用心“领略”其中的意蕴小学五年级语文《绿》备课教案三 [教学目的] 1、作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情2、学习“移步换景”的写景方法3、如何抓住文章的“文眼”来组织材料4、散文的景和情：情是景的灵魂，景是情的依托[重点、难点] 1、重点：在写景中寄寓作者的思想感情2、难点：变换写景角度和修辞手法的运用[教学时数] 一课时 一、导入 1、作者简介

您好,现在陈琳来为大家解答以上的问题啊组词二年级下册，啊组词相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧1、嗯啊、啊哈、啊哟、 您好,现在陈琳来为大家解答以上的问题啊组词二年级下册，啊组词相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧1、嗯啊、啊哈、啊哟、啊唷、么啊、啊达、啾啊、啊捏2、嗯啊：是啊的意思，通常是指肯定对方的语句，认同对方3、也有许多人把它当做口头禅4、啊哈，读音āhā，汉语词语，叹词，表示语气的叹词5、啊哟，读音āyò，是一个汉语词汇，释义为表示惊讶、赞叹等;表示不满或为难6、啊唷，是汉语词汇，读音为āyō，释义是表示苦痛7、亦表示赞叹8、山东方言，“干么啊”的简称

3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方(二)创设情境，自悟自学1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么(我们的祖国)因为我们是祖国的—(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家)2、指导朗读(1)自由读一读指名读(2)教师范读，指导停顿我们/是/祖国的花朵，祖国/就是/我们的家(3)齐读，相机正音(4)男女生分句读3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀(播放《娃哈哈》，师生表演)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈因为我们有一个温暖的小——(家)还有一个值得我们骄傲的大——(家)4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢对，任何东西都有自己的家

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