2重复此步骤，展示其它几幅图的句子3从每幅图的两组句子中各挑选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，通过计算机组合成文，重新展示给学生七、讨论 (Discussion)要求学生先朗读全文(由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成，句子之间必然缺乏连贯性学生只有通读全文，才会发现)然后分组讨论如何对篇章结构进行修改，使文章更连贯八、反馈 (Feedback)1通过计算机，请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改，教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改，实现用词准确、行文流畅2展示范文并指出范文中的精彩之处九、巩固 (Consolidation)总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心——确定每幅图的中心词——由词成句——由句成文——修改篇章结构

还有不同的方法吗给它组个词，什么“暖烘烘”的，还有什么时候你也会觉得暖烘烘的(生说)B、学习“卧”，谁记住这个字了，给大家介绍介绍，把它放在句子中读一读(指2、3名读)，“卧在”，你能给它换一个词使句子的意思不变吗这是动物的卧在，指人的时候有什么卧呢生扩词C、指名读2、过渡：一只只小鸭子都钻出来了，就剩下特别大的蛋，它是谁呢它长得什么样呢谁给大家读一下第二自然段A、学习“剩”字，(课件出示)，关于这个字，你想说些什么“剩下”快把这个词放到文中所在的句子，读一读(课件出示：剩余、剩饭)B、课件出示“裂”，指名读，你用什么好办法认识这个字谁的方法与他不一样能给它组个词吗把“裂开”放到句子中读——你还见过什么裂开过

十八世纪法国的思想家卢梭曾说：“上帝是用模型来造人的，他在塑造了我之后，就把那个模型捣碎了”在这个世界上，每个生命都是惟一的哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个完美的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的完美世界那一桩桩血淋淋的教训，一个个触目惊心的数字无时无刻不在告诉我们：学校安全教育不容忽视百善礼貌为先，万思安全是重礼貌在于细节处理，安全在于未然防患请记住：生命无价，珍爱生命让我们进取行动起来，为彼此的生命撑起一片安全的天空小学教师国旗下优秀讲话稿【篇3】教师们、同学们：早上好今日我国旗下讲话的主题是：学校安全每年三月份最终一周的周一是全国中小学生安全教育日

正如林语堂先生评价所说：他比中国其他诗人更具有多面性刚才__同学谈到了苏轼的成就，那么关于苏轼的经历，有没有同学可以介绍一下生：谈谈自己对苏轼的了解，比如乌台诗案等教师：正如你所说，苏轼的一生都可以说是文坛得意，官场失意，我们今天要学的这首词，正是他被贬为黄州团练副使之后所写四、初读识词师傅：简单的知人论世后，我们一起来初读识词给同学们3分钟，大家反复自由朗读全词，读的过程中注意读准字音，读请句读，并思考上下阕主要写了什么师：刚才大家读的都比较投入，现在谁来回答一下：本首词的主要内容生：上阙主要写了赤鼻矶的景色，下阙主要是抒情（板书写景怀古抒情）师：好，那现在谁来为大家展示一下自己的初读成果侯华富朗读师：谁来点评一下他的朗读

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