不良习惯1：吮指 吮指的原因孩子主要是吮拇指，其次是食指原因很多，主要为授乳时间不足、人工喂养时使用不良形态的乳头及不适当的育儿姿势宝宝心理上得不到满足时，就容易用吮指的方式来进行自我弥补如果到3岁左右仍不加以纠正，可形成吮指习惯吮指的危害可引起多种口腔疾病，如开合、下颌后缩、上颌前牙突出、牙齿向唇侧倾斜并出现间隙、上牙弓狭窄、腭部高拱、下前牙拥挤等错合畸形由吮指引起的错合治疗一般5岁左右即应开始矫治在矫治之前，应尽可能采取行为和心理疗法予以纠正例如家长可一边握住孩子的手指，一边给他讲故事，逐渐使小儿入睡或给小儿戴上指套或手套，使小儿吮指时有异样感，而慢慢放弃吮指的习惯通常训斥、责骂的方法起不到任何作用，因为小儿意识不到吮指的危害，无法规范自己的行为

祝愿各位嘉宾身体健康，万事顺意，家庭幸福谢谢大家祝贺开业致辞范文（精选篇7）尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：秋高气爽，时光鎏金，在这个值得纪念的日子里，__美容院迎来了盛大的开业典礼我谨代表__化妆品公司总经理__，及名瑞公司所有员工，对本次开业盛典的举行表示最热烈的祝贺；向关心和支持美容院筹备工作的员工、业界同仁及社会各界人士表示最衷心的感谢；向参加美容院开业庆典活动的各位领导和佳宾表示最诚挚的祝愿美容是一个高尚的职业，__的老板带领她的团队一直在默默的付出，她们把美丽带给了__女性，她们将女性的青春再次延续，我相信__美容院在“服务第一、信誉第一”这一宗旨引领下，在社会各界朋友以及在座各位姐妹的信赖与支持下，经过自身不断的努力探索，在不远的将来，一定会更加的壮大

四、课堂小结：这节课你有什么收获（学生自由发言）五、布置作业：(课件出示)教学反思：这节课主要采用交流自主探索和动手操作的学习方法，使学生积极参与教学过程，在教学过程中展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力扇形统计图数学教案【篇4】教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练习二十五第14题教材分析：本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关教学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也体现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值

(2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the timeA certificate will be rewarded as a prize(3) Check the answers in class and read in pairs( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage

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