难点：理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义教法：诵读感染法、引导点拨法课时安排：2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题同学们，你们知道歌里唱的是谁吗(板书：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”1、介绍雷锋生平：他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹(板书：你在哪里)二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音

一款AI毛绒包挂，不仅能与用户沟通交流，还可以通过“碰一碰”加好友，为年轻人提供情感陪伴；一款AI记忆助手玩具，既能通过语音提醒老年人按时用药、预约就医，还能播放老歌、讲述历史故事……用科技填补情感缺口，用智能陪伴成长，AI玩具正围绕“更自然的交互”和“更温暖的陪伴”不断演进技术赋能，兼顾创新与安全 AI玩具实现共情能力，背后依托的是底层技术的飞速发展语言大模型、视觉大模型等让玩具产品“听得懂”“看得到”“能思考”：上海珞博智能科技有限公司推出的AI潮玩芙崽，通过接入豆包等大模型和自研模型，能够实现高精度的情绪感知与拟人化反馈，还具有长期记忆；浙江金科汤姆猫文化产业股份有限公司的“情感陪伴垂直模型”，提升对话温度，实现从手游IP到家庭陪伴赛道的延伸

同时，我还要感谢为我们成长而努力的爷爷奶奶和父母请相信，在以后的日子里，我们会走得越来越稳越来越好”2023年幼儿园毕业伤感简短感言（精选篇2）光阴似箭，日月如梭，孩子们快要离开学习生活了三年的幼儿园粗心的我没有发现孩子的变化，直到有一天放学回家峰源悲伤的对我说今天老师说我们还上九天学就毕业了要成为小学生了，我是不是要和老师、小朋友们分开了，我这才感觉到孩子已经进入了离园倒计时，就要和相伴了一千多个朝夕的老师和小朋友们分开了回想起我牵着峰源的小手刚走进幼儿园时，他对陌生环境的不适和离开亲人的恐惧到现在每天高高兴兴的去上学，这三年点点滴滴的变化是老师们辛勤努力的结果当峰源看见博客里带着博士帽的相片，听着里面有些悲伤依依不舍的音乐时眼里湿润了，我的心里也酸酸的，我想每个孩子和家长的心情都和我们一样有着告别幼儿园的惆怅，有着对老师和伙伴的留恋与不舍，有着对新环境的'期盼，更有一份感恩藏在心中

师单击出示3齐读第一句师单击出示(二)讲读第二句1师单击出示第二句学生自由读，把成熟的水果划下来2学生读划3学生回答师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线4读正确这些水果的名称师随机单击出示这些水果的实物5学生初次朗读这句话6理解“一串串”师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的认读“一串串的紫葡萄”7师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看8第二次朗读并指导课中操：劳动最光荣(三)讲读第三句1师单击出示人们在果园的景象，问;人们在干什么2理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动3理解“欢笑”朗读人们在欢笑4教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么并书写5师单击出示第三句并朗读指导

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