”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：激发学生兴趣，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题具体做法如下：1、诵读法《语文教学论》中指出："朗读是书面语言的有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视象，感受作品的意境"叶圣陶先生也提倡过"美读"的方法在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，反复地诵读作品，在诵读中把握诗的韵味诵读法既是教法也是学法象《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美2、情境教学法（1）《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生们展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体生动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗的意境美、诗意美

比起酒后吐真言，若酒精浓度更高，身体伤害也开始加大若酒精在血液中浓度达到01％，大脑皮层就会抑制起来，小脑开始“蠢蠢欲试”，人的行为也变得浮夸草率，甚至还具有攻击性，又或者有挑衅性于是酒后发生暴力行为也进一步增加而酒精浓度进一步升高，就会逐渐危害到人体健康长期过量的饮酒，是导致肝硬化的一个重要因素而肝硬化又是肝脏比较严重的一种疾病，如果不及时治疗的话，很可能会发展为肝癌，因此需要引起重视出现这4种现象，暗示酒精已开始对你肝脏“搞事”其实肝硬化的发生也不是毫无征兆的，当身体出现以下这些表现时，就需要注意了1、脸部消瘦，黝黑部分患者，在患有肝硬化以后，面部以及眼眶周围的皮肤会变的晦暗黝黑，面容也多是消瘦枯萎的

2、请学具帮忙：那就借助学具袋中的学具在这两张纸上摆一摆，比出它们的大小吧动手操作要求：请同桌两人，每人选择一个长方形，任意选一种学具来测量长方形的大小，比比看哪个长方形大（1）全班汇报交流：学生可能出现的情况：A：同桌两人，一人用正方形摆，一人用圆形摆，但由于原形没有全部覆盖整个长方形，不能确定哪个图形大，哪个图形小B：同桌两人，一人用正方形摆，一人用长方形摆，由于所选的图形大小不一样，也不能根据小长方形或正方形的个数来确定两个长方形的大小（关键是两人的标准不一样）C：可能有的同桌都选用正方形来测量由于所选的图形大小一样，所以能根据正方形的个数来确定两个长方形的大小、D：形状相同，但大小不同的正方形或长方形师质疑：为什么不用圆形

板书课题二、明确目标，自主学习1、生自读古诗提出学习目标（教师相机指导学生明确把古诗读通顺，画出诗的节奏在熟读的基础上借助注释和工具书理解诗句的'意思，体会诗人心境能抓住重点诗句山重水复疑无路，柳暗花明又一村所包含的意义等）2．展示学习成果（以小组为单位进行基础知识展示）a．生字词展示指名汇报生字：莫、腊、浑，开展我会组词并说一句话的活动，小组合作流利地朗读古诗b．学文悟情展示学生按节奏读古诗，（1）悟文本生1：我知道笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚的意思是：不要笑农家腊酒浑浊，丰收之年，他们全以丰盛的菜肴招待留下的客人生2：我知道山重水复疑无路，柳暗花明又一村的意思是：走过一座座青山，经过一条条溪水，突然看见柳色葱郁、鲜花明媚，又是一座村庄

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