教学过程：复均数出示例1问：要求七个班的平均人数，该怎样算让学生自己算出结果想一想：如果已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数，该怎样算让学生自己解答通过计算让学生总结出求平均数问题的计算方法出示例2学生想：要求五年级平均每人做多少个，必须先求出( )和( )让学生自己列式解答让学生总结求较复杂平均数问题的计算方法完成137页的“做一做”复习统计表出示137页的例题让学生把计算结果填入表中的空格，再验算合计数和总计数，看看计算的结果对不对完成138页的“做一做”第二课时复习统计图教学目标：通过复习让学生归纳整理折线统计图、条形统计图和扇区形统计图的特点和作用进一步加深理解它们各自的特点，初步了解在什么情况下用什么统计图反映情况较为合适

(2)52(+4)(3)3x(2-3)(4)ab(a-5)(5)22(2-3)(6)b(a2-5a+9)(7)-a(a-b+c)(8)-2x(x2-2x+3)习题42(教材第96页)1解:(1)2x2-4x=2x(x-2)(2)82n+2n=2n4+2n1=2n(4+1)(3)a2x2-ax2=axax-ax=ax(ax-)(4)3x3-3x2+9x=3x(x2-x+3)(5)-24x2-12x2-283=-(24x2+12x2+283)=-4(6x2+3x+72)(6)-4a3b3+6a2b-2ab=-(4a3b3-6a2b+2ab)=-2ab(2a2b2-3a+1)(7)-2x2-12x2+8x3=-(2x2+12x2-8x3)=-2x(x+62-43)

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它(教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注)2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”3、检查读文情况三、读读悟悟1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么教师随机板书：害怕——不害怕2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了3、引导学生进行集体交流汇报通过再读文，你读懂了什么教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景

(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识2、过程与方法：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性3、情感态度和价值观：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事严谨、认真的习惯教学重难点教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度教学难点：用度尺测量物体长度的正确方法教学工具课件、数学课文、铅笔等教学过程1情景导入提出问题教师：同学们，比一比这两本书，哪本长，哪本短呢两本书到底有多长，有多短呢大家想不想知道今天我们这几课就学习这个问题2探究新知学习第2页例1提出问题：a同学们，你们知道我们的课桌有多长吗小组讨论b交流汇报：刚才同学们想了很多方法，大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量

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