】二、合作交流、初步探究(一)交流比较、理解运算顺序的必要性引导学生发现：无论哪种方法，都要先求玩跷跷板的人数(二)优化算法、体会数学表达的简洁美1、呈现算式：7+(4×3)和7+4×32、引导学生比较(1)这两个算式有什么相同点和不同点(2)讨论交流：加上小括号是什么意思不加小括号行吗让学生明确在这里小括号可以不要，这样就更简洁些3、学生独立脱式计算7+4×3，指定学生板演，教师巡视，关注脱式书写规范的指导4、师生归纳总结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法【设计意图：此环节依据学生提供的不同解题方法，引导他们围绕每种方法都是先算什么以及在比较中优化算法，展开充分的交流

爸爸要吃的虫子也是有要求的哦（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子你帮爸爸捉了几条小虫什么颜色的大的还是小的虫放在相应大小的盒子里三、高高兴兴回家今天我们的本领可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它一定很高兴，那我们快点回家给爸爸吃吧幼儿园小班数学教案【篇3】教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力教学重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法教学难点：理解高矮的相对关系教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片师：老师要变魔术了（手拿“→”卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，__小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他请其他幼儿将手里的数字卡片送出去2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序四、游戏：小朋友们，刚才你们是怎么来的（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确

(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励)②播放本课录音教师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决③指导学生在书上画出一些自己认为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深入思考然后让学生讨论，交流，得出结论爱——织——看——穿——揭——议本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征角色朗读，读出各个人物不同的性格特征四、布置作业：①写生字，理解词义②用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气第二课时初备统复备一、人物分析（想一想议一议）我们常说做人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的

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