因此这是教学的重点，恰应和了单元的主题，培养学生的情感态度价值观三、引导学生主动学习调动学习积累，相似情境导入；作者作品介绍，知人论世；诵读中体验，体验中诵读；体验中感悟，感悟与交流；提升心灵，积累表达四、练习处理渗透课题意识，把课后练习的学习有机地融合在课堂教学中，在课堂教学中充分发挥课后练习的导向和凭借功能，进行课后练习的“助读求解”模式的探讨附：课后练习的使用设计及使用情况反馈第一大题《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，它却是一首著名的诗，为世界各国人民广为传诵你喜欢这首诗吗为什么（一）习题分析1 题目类型：延伸拓展类2 编写意图（练习目标）：让学生通观全诗、进一步巩固所学；联系自己的生活和感受，提升心灵；激发学生的表达欲望；发展学生的思维能力和语言表达能力

今晚，大家都神色凝重，心情沉重，我也一样，因为我们今晚的相聚，是为了千万个身患绝症的艾滋病人，为了无数个家破人亡的艾滋家庭在世界艾滋病日这个特别的日子里，我关注到了广西柳州6岁的艾滋孤儿阿龙去年3月，阿龙的母亲因为得艾滋病去世，死前她被艾滋折磨得只剩下皮包骨不久后，他的父亲也出现了同样的症状，艾滋病魔让这个曾经健壮的男人也虚弱得无法下床最后相继离世，于是这种致命病毒的恐惧感，在这个小村庄里迅速蔓延开来听到这一消息，村里没有人敢和啊龙生活在一起就连他最亲近的奶奶，也离他而去，于是阿龙过上了一个人的生活：一个人洗衣做饭，一个人喂鸡养狗，一个人玩耍嬉戏，一个人入睡……尽管他还只有6岁，看到他与小狗开心的玩耍那张照片，我也禁不住流下心酸的眼泪，多想去抱一抱这个坚强的孩子

（4）：区分字形斧和爷；锯和据；免和兔；抢和枪；难和滩；阶和价（四）初读课文，了解主要内容1．带着问题读课文本文写了一件什么事（1）学生自己小声读课文，标出自然段，并思考老师提出的问题（2）小组讨论，这课写了一件什么事（3）指名汇报：本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事2．再读课文，了解课文的主要内容3．提出自己不懂的问题在学生读课文的基础上，让学生提出自己不懂的问题（五）作业1．抄写生字、新词2．熟读课文第二课时一、教学目标（一）使学生了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中得到启示，明白事物总是在发展变化的，无论什么事物，都不能用一成不变的眼光对待它，而要根据事物的发展变化采取相应的做法并且培养学生多动脑，勤思考的学习精神和生活态度

第二课时【课时目标】1正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法2能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产背诵自己喜欢的段落激发热爱祖国大好河山的思想感情【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、课件出示，复习导入1这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》播放课文范读录音2上节课我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象能简单地说说吗(引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息夏天，小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的

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