二、探索交流，解决问题(一)解决“卖气球”问题让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球”学生汇报算式：15-92、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆3、在两人小组内交流各自的算法4、小组之间进行交流5、小结计算方法方法一： 点数法 1、2、3……6，还有6个方法二： 想加算减 9+6=15，15-9=6方法三： 破十减 15 - 9 = 6方法四： 连续减 15-5=1010-4=6(二)解决“套圈游戏图”中的问题方法同上，让学生自主探究算法(三)解决“卖风车图”、“猜字谜图”中的问题学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正

2、鲜柠檬水做法：首先将鲜柠洗净，然后切成约薄片2-3片，可以直接用茶杯兑开水，当茶饮用3、柠檬酒做法：柠檬用盐洗外皮，去核把柠檬两头去蒂，切成均匀薄片准备好一个无水无油的泡酒玻璃罐或玻璃瓶，然后把切好的柠檬片与冰糖混合放入玻璃罐中最后倒进高粱酒密封保存3月以上即可直接饮用为了在食用时能更好的保存柠檬的有效成分，因此在食用柠檬时需要注意以下这几个方面1、柠檬不宜与牛奶同食因为柠檬为酸性物质，会与牛奶中的蛋白质起反应，不利于肠胃的消化吸收2、柠檬味道极酸，早晨胃肠道比较脆弱，因此不宜同时在空腹喝太多，否则容易损伤脾胃3、柠檬忌与海鲜同吃由于柠檬中的维生素 C会跟虾内的金属起反应，接合转变为毒性物质三价砷

二、整体感知，欣赏图片1、引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗能说说你的想法吗（学生讨论、交流）2、谈话导入：这小院真美你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡河里还有一只小乌龟悠闲地爬着院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服多么温馨的小院设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础三、图片引入，学习韵母1、教学单韵母i启发学生观察：图上画的是什么（1）学生观察，看图说话（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同（3）听音、发音教师示范发音，注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样（学生观察）师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i

/HiIm…2难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性四、教学过程：个性化备课Step 1 Preparation1Free talkT: Hello, boys and girlsI’m…I’m your English teacher(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class2Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK

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