自主读书，了解课文内容：石猴源自何方又如何成为猴王的2用默读、略读、精读、分角色读等各种学习方法品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王“美”之所在3激发学生阅读经典名著的兴趣★教学重、难点抓住重点词句品味语言文字、感受石猴形象、领略经典名著的魅力，进而体会美猴王“美”之所在★教学准备1学生学习准备：这是一篇近代白话文，语言风格与现代文有较大差异，一些字词的用法与意思也和现代文不一样，课前学生要熟读课文，并在文中做预习记录2教师教学准备：(1)制作教学课件(2)利用导课时的谈话交流，了解我国古代的四大名著，依次渗透单元主题思想，为学生走入新课，热爱经典做好情感铺垫★教学时间一课时★教学过程一、激趣竞答，导入新课1

(1)缘于我当时的独特的心理——看社戏是我最盼望的，是我焦躁、失落、伤心之后得以实现的愿望a作者是怎样描写“我”看戏前的心理的课文抓住心情急剧变化来写先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”然后是猜：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”这样把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了进而“我不钓虾，东西也少吃”写进了我的失落与伤心，小伙伴们高兴地讲戏，却“只要我不开口”，同时从不同的角度渲染：母亲的为难，外祖母的察觉都突出了我当时的伤心之情b正是这样，当所有的难题解决了以后，我能够去看戏了，我是怎样的心情“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”——愉悦、喜悦之情(2)景美可以从两个方面来看A

皇帝的新装语文教案（精选篇3）任务分析学习这篇童话，最终应让学生明白封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质，告诉人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话而要达到这一目标，需了解丰富的想像和极度的夸张所刻画出的各个人物不同的性格特征因此，教学本文应理清文章的线索，抓住荒诞可笑的语言、动作、心理描写等进行分析教学目标1、能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的线索2、能采用合作探究的学习方式，了解语言描写的精妙，深刻把握作品的思想意义3、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质4、能大胆地发挥想像，续写童话教学重难点能把握文章的主要内容，分析人物，评价性格；发挥想像和夸张续写童话设计理念阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程

诚实的态度，信实的行动，展示美丽的心灵，使人左右逢源;诚信缺失，使人灵魂贬值，四面碰壁诚信意识影响着学生的学习、工作和生活，有力促进“四有”新人的培养要使学生认识到面对考试，诚实守信是最明智的选择考试是公平竞争，作弊是违背诚信的不正当竞争行为苏格拉底提出“知识即道德”，明确地把知识和道德联系在一起，强调了获取知识要道德行事孔子说“言而无信，不知其可也”，即一个人要是不讲信用，使人手足无措，那怎么可以呢在考试这样人生考验面前失信毁誉，还有什么可以使人相信你呢考试纵有千难万险，“诚信是最好的策略”要使学生认识到，考试作弊，后果严重，得不偿失孔子说“诚者自成也”、“信则人任焉”，诚实的人是能够成功的，守信的人可以得到信任

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