2、图象的变化情况问题7：正比例函数图象的变化情况是怎么样的呢提出问题7主要是起到巩固复习，为引导学生学习反比例函数图象的变化情况打下基础问题8：那反比例函数的图象，是否也具有这样的性质呢在这一环节的教学设计是：（1）回顾反比例函数和的图象，通过实际观察；（2）根据解析式对行取值，比较x在取不同值时函数值的变化情况；（3）电脑演示及学生小组讨论，请学生给出结论即这个问题必须分成两种情况讨论即当k>0时，自变量x逐渐增大时，y的值则随着逐渐减小；当k<0时，自变量x逐渐增大时，y的值也随着逐渐增大（4）对于学生做出的结论，老师应该要给予肯定，同时可以提出：有没有同学需要补充的呢若没有，则可以举例：当k>0，分别比较在第三象限x=—2，第一象限x=2时的y的值的大小，则以上性质是否依然成立

左半部分请你自己看书中的笔顺表，练习写一写5、在生字本上写这些生字的字头，老师巡视，进行个别辅导沪教版二年级语文下册教案篇2《在树林里》第一课时1、学习本课生字16个，会写其中的8个2、借助拼音，正确流利地朗读课文3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人教学重难点：重点：掌握本课生字的音、形、义难点：理解内容教学准备：生字卡片、磁带、课件教学过程：一、创设情境，激情导入1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美2、导入新课，板书课题二、播放录音，整体感知1、播放课文录音，说说你听懂了什么2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字三、认识生字，识记生字1、出示生字卡片面，学生试认2、教师领认，强调读音

《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，知识先人们智慧与思想的结晶，的确值得我们学习但是现在提出的科教兴国，是现代化社会的发展所提出的方针，传统文化是否还应该继续完完全全地继承下去呢这是一个值得思考的问题我有一次在一家门户网站的帖吧上，看到了一篇点击率相当高的帖子帖子的内容大概是这样的：“一名中学生在上语文课时，他的语文老师提到了英国著名小说家JK罗琳的作品----《哈利波特》那位老师无情地批判到：‘像哈利波特那类垃圾，是骗小孩子的，根本不适合中学生看，其实同学们应该在课余时间多读一些像《论语》那样的书籍，丰富自己的阅历’”这引起了广大网民的关注，网民们纷纷回帖有的网民大骂那位语文老师，有的网民对这种观点持赞成的观点

②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情3、教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情4、课时安排：两课时二、说教法根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题具体做法如下：1、情景设置法——激发感情，引起兴趣

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