(答：我们是赤溪小学的小学生)板书：“我们”和“小学”)2、今天我们就一起走近一所富有特色的小学——我们的民族小学(板书：“民族”，与之前的“我们”、“小学”构成本课的课题)3、大家接下来要参观的是——(生读课题)，是呀，我们将要走进一个美妙的地方，那就是——(生读课题)(二)自学、初读1、这所小学到底什么样有什么特别之处呢大家亲自去瞧瞧吧(请自由读文，有生字的和较难的地方多读几遍)2、学生试读，师巡回指导3、哪些字词是较有难度的，请你来提醒大家吧(生自选句段朗读，师正音并帮助理解)4、你最想把哪部分读给大家听好好展现自己吧5、你读懂了什么(三)巩固、书写1、指名读生字、新词2、指导书写课后田字格中的字

带着面具的人不止是“冯菲”…… “摘下面具”后，反转再反转下月即将完婚的鲁亚军，暗中开启了针对未婚妻身份的婚前调查，就在调查报告送达的当天，鲁亚军与调查报告一道葬身火海难道这份报告隐藏着某些重大秘密老刑警徐大庆与徒弟抓住了这条线索，立即起身追查报告来源，然而每次都是晚来一步冥冥之中，似乎有一种神秘的力量在阻挠着一切…… 随着真相一点点浮出水面，这场一家三口“李代桃僵”跨越阶层的“谎言人生”，让人不寒而栗深陷社会底层泥沼的三人都采用了谎言的方式实现阶层流动，也将自己推上了戴着“面具”生活的不归路

通过刚才的验证，我们知道了长方形的(对边)相等师：下面这个图形和长方形长得很像，它是(正方形)，它有什么特征呢(4条边，4个角)谁能说得再具体些(4条边都相等，4个角都是直直的)4条边都相等，又该怎么证明呢请同学们拿出桌上的正方形，试一试(学生操作，师巡视，学生上台汇报)引导学生通过两次对折，让4条边重合，证实以上结论师：最后这个图形是(圆)，它的边是直直的吗它是(弯弯的)，它有没有角啊(课件显示：无角)(二)习题2师：通过小朋友的帮忙，懒羊羊认识了上面4种图形的特征，调皮的它吐吐了舌头，向大家保证今后上课不睡懒觉了，要像美羊羊学习是啊，乖巧的美羊羊，正在完成第二题呢，我们一起去看看吧(出示课件)摆一个三角形(正方形)，需要( )根小棒摆2个正方形，需要( )根小棒，(学生上台摆摆)还有别的答案吗

5这个法宝怎么样谁来说说它好在哪里你学会了吗6尝试练习【设计意图】将复杂的数量运算转化为简单的图形面积计算，转繁为简，转难为易，引导学生探索数与图形的联系，让学生体会到数形结合、归纳推理的数学思想方法(三)知识提升，探索发现1感受极限(1)刚才我们已经从一直加到了，如果我继续加，加到，得数等于()再接着加，一直加到，得数等于()随着不断继续加，你发现得数越来越(大)无数个这样的数相加，和会是多少呢(2)这时候你心中有没有一个大胆的猜想(学生猜想：这样一直加下去，得数会不会就等于1了)(3)想象一下，如果我们在刚才加的过程中在正方形上不断涂色，那空白部分的面积就越来越(小)而涂色部分的面积越来越接近

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