（2）通过这节课的学习，你有什么收获你从巨人身上得到怎样的启发再播放《快乐的歌》，让学生欣赏、体会（感悟与别人分享自己的快乐，自己将会更加快乐）使用媒体作用：回归主题，升华主题与本课开始形成呼应，给学生创造充满爱的课堂气氛，陶冶学生情操）（3）质疑：对于这篇课文，你还有什么疑问吗课后习题课堂检测、巩固提升（多媒体课件出示：）（一）仿写词语：火辣辣 ： _____、_____、____瑟瑟发抖：_____、_____、____（二）根据课文内容，回答问题1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天___，夏天___，秋天___，冬天_____2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天_________，这是因为___________

这就需要我们时时、处处、事事都严格要求自己，从现在做起，从一点一滴的小事做起，经过长期的坚持慢慢养成良好的习惯同学们，转眼间开学又快一个月了本学期，学校改进了文明班评比的方案，每天公示各班的具体情况，目的是督促大家及时改错，慢慢养成良好的习惯请同学们反思一下，在这段时间的学习生活中，我们有哪些好习惯得以保持和巩固又有哪些不好的习惯需要加以改进呢下面我就给同学们提一些行为习惯上的具体要求，希望你们能够在以后的学习生活中自觉遵守，规范自己的行为，逐步养成良好的习惯，做个合格的小学生(一)养成良好的文明习惯人的文明礼仪是通过他的行为举止表现出来的，所以说举手投足间就能看出你的修养和素质因此，同学们要严格严格要求自己，从一点一滴的小事做起，逐步养成良好的文明习惯

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、引发幼儿学习图形的兴趣5、有兴趣参加数学活动活动准备：洞洞板、学具、图形袋人手一份、空白纸两大张活动过程：一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒1教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么这两个图形一样大吗为什么2讨论：可用什么办法比较它们的大小3幼儿第一次操作，探索比较大小的方法方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小方法2：可以用数格子的方法方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法4师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小1)幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证2)学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论

所以说窒息是非常危险的，往往事发也比较突然，如果不及时急救处理，很容易发生低氧高碳酸血症和脑损伤，导致心动过缓，最终心跳骤停而死亡所以当我们周围有人发生窒息应该如何急救当周围的人因为食物噎住窒息的时候，一定要掌握急救的方法，第一步清除呼吸道障碍物质，使病人尽早脱离缺氧状态1、在急救的过程中，我们可以采取掏取的手法，迅速撑开口腔用手指掏出喉咙异物，因为手指伸进口腔后，会刺激口腔和咽喉部位，出现有恶心感，吐出食物2、其次可以让窒息患者仰卧在地，以双手在剑突下向上用力加压，利用胸腔里的气流压力，把咽喉的食物冲出来，如果患者是坐位或立位，我们抢救者在病人身后用双手或其它硬物顶于剑突下，向上猛然冲击，让食物从喉咙弄出来

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