III、Reading1、SkimmingSkim the passage and find the main idea for each paragraphPara 1: DreamPara 2: A stubborn sisterPara 3: Preparation设计意图： 略读：学生快速浏览课文，寻找相关信息并搭配段落大意点拨阅读技巧：注意每段开头及结尾2、Scanning1)、Read Para 1 and find the key word for the information:Who and WhatWhere and HowWhy and When设计意图：1寻找who，what，where，how，why and when等关键信息，让学生把握这类记叙文的阅读要点

(等式的左边是一个什么式子，右边又是什么形式)3、类比小学学过的因数分解概念，得出因式分解概念（学生概括，老师补充）板书课题：§61 因式分解因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，也叫分解因式㈢、前进一步1、让学生继续观察：(a+b)(a-b)= a2-b2, (a-b)2= a2-2ab+b2， 20x(x+3)= 20x2+60x,它们是什么运算与因式分解有何关系它们有何联系与区别2、因式分解与整式乘法的关系：因式分解结合：a2-b2 （a+b）（a-b）整式乘法说明：从左到右是因式分解其特点是：由和差形式（多项式）转化成整式的积的形式；从右到左是整式乘法其特点是：由整式积的形式转化成和差形式（多项式）

继承人有前款第三项至第五项行为，确有悔改表现，被继承人表示宽恕或者事后在遗嘱中将其列为继承人的，该继承人不丧失继承权受遗赠人有本条第一款规定行为的，丧失受遗赠权第二章 法定继承 第一千一百二十六条 继承权男女平等第一千一百二十七条 遗产按照下列顺序继承： （一）第一顺序：配偶、子女、父母； （二）第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承本编所称子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女本编所称父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母本编所称兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹

小编精心整理九年级下册数学教案，希望这份九年级下册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级下册数学教案资料，在搜索框搜索九年级下册数学教案【篇1】一、基本情况分析1学生情况通过一个学期的努力，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位2教学内容分析本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段新课教学共分三章第一章《圆(二)》共分五节首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展

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