2、巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍学生解答时，教师要求学生说出想的过程(1)(2)3、教学例3(1)师：刚才我们学习了，第一行有2个圆片，第二行有3个2，那么第二行是第一行的3倍(2)师：如果只告诉我们第一行有2个圆片，第二行是第一行的4倍，那么第二行有几个2同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看(3)小组讨论：要求第二行有几个圆片，应怎样列式计算为什么(4)教师引导学生小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算三、拓展延伸，巩固深化1、课本第76页：“做一做”练习先让让学生弄清题意，再让学生独立地操作学具，加深对知识的理解，最后列式计算2、课本第78页第1题学生练习时，多举一些实例，结合操作学具，让学生明白求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理

”一个稚嫩的声音打破了寂静“怎么维护呢爱不是仅仅靠嘴巴说的……”我轻轻地说“升国旗时要严肃认真，唱国歌声音要响亮我以前唱国歌声音很小，我一定改正”“要爱护钱币，你看虽然硬币很小，面值也不大，可它上面还印有我们的国徽呢”“爱护环境，如植树造林、爱护公物、不随便丢垃圾……”“遵守交通规则，遵纪守法……”“节约水、节约粮食”……课堂上树起了一片“小森林”“好吧就让我们从现在做起，把这么美的诗歌永远留在我们的脑海里，学唱这首歌，明天汇报，好不好”“好——”笑声、欢呼声交织成一片【随感：你有爱的能力吗你懂得怎样去爱你的国家，爱你的亲人，爱你身边所有美好的一切原来爱就这么简单，从身边点点滴滴的小事做起；爱也这么不简单，孩子们，十年磨一剑，让我们勤奋学习，长大才能报效祖国

做到按时到校，服从学校以及老师的安排2、在行为礼仪方面，要严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求自己我们的学校是一个大家庭，里面的每个兄弟姐妹都要真心诚意地为这个大家庭做出贡献，学校的一草一木都是我们大家共同的财富希望我们当好学校的小主人，做好个人的清洁，勤洗澡，勤换衣，衣着整洁；爱护校园环境卫生，不在校园、教室的墙壁上乱摸、乱画、乱踩；节约一滴水，一度电，做个合格的环保小卫士大家要遵守校规校纪，争做文明学生3、在安全与纪律方面一定要按学校的要求办，听从老师及校领导的教导，上楼下楼、课间活动、放学路队等都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏以及活动，发现问题及时把情况告知学校或班主任

【学情分析】“乘法的初步认识”这一学习内容，对于低年级学生的认知能力而言，是一个比较抽象的知识因此，只有让学生获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念根据学生形象思维为主的认知特点，整节课的教学紧紧围绕学生已有的学习经验，沿着“借助直观、展示过程、启迪思维”的教学程序展开教学【教学目标】1、通过再创造的学习过程，体会乘法与加法的联系及区别，理解乘法的意义2、经历观察、分类、尝试、抽象等数学活动，培养符号意识，感悟符号化思想3、在初步认识乘法的学习过程中，获得学习的成功体验【教学重点】理解乘法的意义【教学难点】培养符号意识，感悟符号化思想【教学过程】一、观察中发现问题1、生成算式：学生根据教师的要求列算式

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