(飞渡时)第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡(飞渡后)6品读全文，思考以下问题(1) 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境(2) 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢镰刀头羊表现如何文章重点抓住哪些进行描写(3) 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的(4) 画出文中有关彩虹描写的内容体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用(5) 找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样(6) 讨论本课的中心思想点拨：(1) 文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃(2) 文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象

2能正确地比较几个数的大小过程与方法：1培养学生知识迁移和归纳概括的能力2学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法情感、态度与价值观：通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣教学重难点教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法教学难点：能正确地比较多个数的大小教学工具四年级教学过程一、复习旧知，知识铺垫(一)复习亿以内数的认识、万以内数的大小比较1填空(1) 820000是( )位数，最高位是( )位;它与720101的位数 ( ) (相同或不相同)(2) 101010是( )位数，最高位是( )位;356000左起第二位是( )位，表示( )个( )

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条教学重点：税额的计算教学难点：税率的理解教学过程：一、复习1、口答算式（1）100的5%是多少（3）1000元的8%是多少2、什么是比率二、新授2）50吨的10%是多少（4）50万元的20%是多少（1、阅读p122页有关纳税的内容说说：什么是纳税进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务

小王走后，老板说：“现在我有时间了，我们谈谈”她满脸羞红，说：“我知道了，不用谈了”该职员通过这件事明白了自己的差距，说明还有一定悟性，以后肯定还能进步可悲的是，现实中很多人经常碰壁受挫却始终不从自身找原因四、要做一个有情商有人缘的人心理学家研究证明：一个人获得成功，20%靠的是智商，而80%靠的是情商，“情商”对于一个人成就一番事业至关重要生活中常有这样的事例：有些人学历很高，技术很精，能力很强，成绩突出，但就是得不到大家认可，问题多半是情商和人缘不够一个情商高、人缘好的人，必定是善解人意、心胸宽广的人，敬人者，人恒敬之爱人者，人恒爱之只要一个人心胸宽广，就能够做到理解他人，包容他人一个不会与别人分享的人，最终的结果是自己永远分享不到任何成果;一个不会欣赏别人的人，最后的结局是自己永远也得不到别人的欣赏

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