广西推进县域中心（云）药房建设 提升民众用药可及性
(利用小学生爱画画的特点，锻炼和提高学生的听力和绘画能力，同时展示一些优秀的作品，使学生有成就感)4Count the stars to see which group is winner(实施评价，展示结果，及时对教学情况进行反馈，让学生树立自信，培养合作精神)Homework:1Write down the words under your drawings2Say out the fruit words in English when you see some fruit有关水果的英语教案（精选篇14）一、教学说明：1通过第一教时的学习，学生已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高
在商标民事案件、商标行政案件或者不正当竞争案件审理过程中，当事人依法主张权利的，最高人民法院指定的人民法院根据审理案件的需要，可以对商标驰名情况作出确认商标驰名情况应当根据当事人的请求，作为处理涉及商标案件需要认定的事实进行确认确认商标驰名情况应当综合考虑下列因素： (一)相关公众对该商标的知晓程度； (二)该商标使用的持续时间、方式和地域范围； (三)该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地域范围； (四)该商标受保护的记录，特别是作为驰名商标受保护的记录； (五)该商标驰名的其他因素第六十四条 生产经营者不得将“驰名商标”字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中
生再读第二行诗句，回答诗人绕寺院走师引导生想象那里的花会是什么样的呢请学生根据诗中内容配上动作读古诗前两行，回答前两行是什么描写(生回答动作描写，师板书) 4、学习后两行古诗 后两行又是描写什么呢生自读后两行，回答是声音描写，听到什么声音这些声音多吗读诗句回答，从诗句中哪些词可看出，同学们想象小鸟会怎样叫，会有什么样的泉声5、指导朗读 这些声音如此美妙，如果你到那里会喜爱那儿吗诗人也一样感叹于大自然的神奇，所以留诗一首，我们在读诗时，读出你 自己的感情好吗(师指导注意停顿，指导学生采取个人读，男生读、女生读，男女从对读、师生对读的方式) 三、指导书写 1、 指导书写“爱、寺” “爱”和“受”区别开
(2)指名汇报(羽毛——翅膀——脖子——头顶)[板书：色彩美](3)红白黑三种颜色搭配在一起多美啊谁能把这种美读出来(指导朗读)师范读，再指名读指名评价：他们两个谁读的美那你们想不想试试读给你的同桌听齐读(4)师：一身洁白的羽毛，配上黑色的边儿，再加上那鲜红鲜红的宝石，多美啊真是一群“美丽的丹顶鹤”让我们把丹顶鹤美丽的样子深深地记在脑海里(引背第二自然段)4学习第三自然段(1)同学们，丹顶鹤的颜色这么美，你们喜欢它吗(喜欢)丹顶鹤还有许多逗人喜爱的地方呢请同学们带着喜爱的心情把第三自然段读一读，看一看这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点找到之后同桌互相说一说(学生读文，并思考问题)(2)这一自然段写出了丹顶鹤的哪些特点