5教师小结：最后，让我们一起欣赏歌曲《快快长大》(播放歌曲《快快长大》)6指导书写“自、己、衣”(1)生观察田字格里的字，一起说说笔画位置(2)师范写生字(3)生描红，书写，师巡视指导7课堂小结：小朋友们，这篇课文从孩子的视角，描写了“我”什么时候觉得自己“大”，什么时候觉得自己“小”，表达了“我”矛盾的心理通过学习，我们明白了自己的事情自己做，要具有独立生活的能力四、总结拓展1课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢(1)学会了本课的生字词，感受到了小作者内心的矛盾(2)懂得了自己的事情要自己做，要有独立生活的能力2课堂练习比一比，组词自(自我) 己(自己)目(目光) 已(已经)我会选

行为特征是：有精力，沉着平稳，行为迟缓，不灵活不敏捷，情绪容易抑制，不外露，行为内倾明显，对兴奋行为改变容易适合从事科研，金融，保险，会计等4抑制质（抑制型）——神经过程弱，不均衡，不灵活主要行为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，胆量小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，情绪易波动并持久，内倾严重，行为改造难适合从事制造业，金融财务，保密等工作通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他四、怎样促进儿童个性的发展1尊重孩子分析心理学家维尼科特曾指出：家长和教师的职责是要认识到对儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严放任自流会使孩子任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于使用权威必然会导致专制独裁

老师引导：a，从卡的封面来看，可以用各种装饰纸装饰b，从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福(四)交流小结：新年就要到了，我们也将要长大一岁，在过去的一年里我们学会了很多本领，能力增强了，新的一年，每个小朋友都有自己的愿望，老师希望小朋友们在新的一年里能实现自己的愿望，变得更懂事更能干大班元旦主题教案精选篇4活动目标：1、初步了解诗歌内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐2、学习专心地倾听同伴的发言3、初步仿编诗歌活动准备：1、诗歌《新年》的`磁带，录音机、视频转换仪2、幼儿用书画面，一幅太空的画面，学习新词：遨游活动过程：1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论提问：你觉得什么是新年

1、用自己喜欢方式读读课文1、2自然段问：地点在哪儿(课件出示背景)谁遇见了谁(课件出示小鸭、白兔)谁请谁去做客2、白兔是怎么对小鸭说的，(课件出示)对比读：A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧(1)读一读，说说你发现了什么(2)多了“好”“请”读后你有什么感受(进行文明礼貌教育)(3)请大家带着感情读读白兔说的话(读出热情的感情)3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢(板书：菜叶、青草)(适时课件出示：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察)(1)大家瞧，白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧(不高兴)(2)为什么呢

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