请学生用一句简单的话来概括全文内容(大意符合即可)课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历2整体感悟课文意图◆小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟◆各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点(学生的感悟可以从多角度来回答，不作统一要求)◆教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束;那里的景：如诗如画，令人陶醉充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求作业1抄写“读一读，写一写”中的生字词2完成课后“研讨与练习”三第二课时教学内容1

虽然过雪山、踏草地的生活已经过去;虽然枪林弹雨的战争硝烟已经弥散，但是，我们对他们的感恩之心不会因斗转星移而动摇，我们要把感恩之心化作行动，努力学习，文明礼貌，以此来缅怀先烈们同学们，当今世界是知识经济的时代，是瞬息万变的时代，面对知识经济的挑战，我们面临着更加严峻的考验梁启超先生曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”我们是跨越世纪的一代，要勇敢地承担起世纪重托，把自己的人生理想与祖国、时代的命运联系起来发扬创新精神，掌握实践能力，做新世纪的接班人，让中华民族傲然屹立于世界民族之林同学们，让我们把缅怀先烈，弘扬革命精神落实在行动中，让我们从身边的点滴做起，让革命传统的火炬代代相传

4、关注学生的情感，营造宽松、____、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩因此我在教学中尽量做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，对学生学习过程中的失误和错误采取了宽容的态度比如在交流时，我允许学生遇到不会表达的词可以用汉语代替，保护他们的自尊心和积极性同时还创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神，努力营造宽松、____、和谐的教学氛围5、根据学生的特点选择教学策略使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务因此我在教学过程中，注重根据学生的特点，选择适合学生的教学策略如学习课文时，为了降低课文难度，我采用分段教学，根据每一段的特点，设计不同类型的问题，让学生带着问题阅读课文，自主探究学习，并提出阅读过程中遇到的疑难问题，最后老师再加以点拨、讲解，这样不仅能较好地解决教学的重点、难点，而且能较好提高学生的阅读水平

首先我想说一段材料：在____年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五真是让人难以想象，竟然有4个国家的创造力比我们还差看来我们的想像力的确匮乏，然而这就是我们接受16年教育的结果我再想请问各位同学，你们是否有自己的理想，而不是我们父母的，或者说我们大家坐在教室里承受着变味的教育带给我们的痛苦为的是什么仅仅为了考一个好大学为了一纸文凭再然后呢为了一个好工作为了有好多好多钱难道这些就是我们用整个青春作为交易所换来的这不是生活，这仅仅只是生存然而可悲的是，我们之中有多少人即使付出了整个青春，也换不来这些庸俗的东西这就是我们的悲哀，因为没有理想，别人这样，我们也就这样，因为没有理想，我们沉默，我们屈服，我们麻木

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