二、教学重难点：1、教学重点：(1)礼貌的向他人寻求帮助(2)正确使用宾语从句2、 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助三、教学步骤：Section A 1 (1a-2d)Step 1 Warming –upGreetingStep 2 Presentation(1)Guessing gameShow pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it isFor example, one student say： We can save money or exchange money in this place, another one guess it is a bank

眼下正是蟹黄最肥美的时节，各种螃蟹被端上餐桌，蟹黄更是大家的最爱不过，围绕在螃蟹周围的相关传言不少，早在今年6月，美国纽约卫生局就对华人发出提醒，限制食用污染流域的蟹黄、蟹膏，称有可能聚集重金属等有害物质对于喜食蟹黄的中国人来说，这个消息宛如晴天霹雳但新京报记者采访了解到的实际情况是，纽约卫生局对蟹黄的建议仅限定于当地受污染的野生螃蟹，并不涉及其他水域尤其是养殖蟹国内大闸蟹的蟹黄是否真的含超标重金属等有害物质新京报记者近日从北京市场上随机购买了三份来自阳澄湖、太湖、固城湖产地的大闸蟹样品，送到第三方专 业检测机构，选择这三地较典型的重金属污染物铬含量进行检测测试报告显示，三份大闸蟹的蟹黄中，重金属铬含量均未超过国家标准

BearＴ：How are you todayＣ：Im fine,ThankyouAnd youＴ：Im fine too2、引导幼儿进行自我介绍Ｔ：Whats your nameＣ：My name is（重复对话）（二）、引导幼儿进行游戏Ｔ：OK,Lets play a game游戏（一）Ｔ：（出示图片）Who is itＣ：Stand upＴ：Who wants to try（请幼儿示范动作）游戏（二）把图片放在地面上，当老师敲到哪一个时，孩子要说出相应的英语短句（重复游戏）游戏（三）１、老师请个别幼儿出来，老师背对孩子，向另外的孩子说出英语短句，其他孩子大声地说出老师刚才说的英语短句，请出来的孩子就做出相应的肢体动作

用户之所以敢跟着AI下嘴，恐怕是长期被“智能”“精准”“高效”等宣传语影响这正是“遇事不决问AI”的危险之处——它让一些人变得更轻率、更懒惰、更盲从当前AI大模型是基于概率的预测，而非基于事实的判断它根据海量图像数据，算出“最有可能”的答案，但“最有可能”不等于“一定正确”指望手机拍张照片就万无一失，显然是不可能的比技术局限更令人担忧的是责任边界的模糊用户中毒后，AI平台该不该担责目前，几乎所有AI服务协议都将输出结果标注为“仅供参考，不构成专业建议”对此，从技术上可以理解，毕竟AI无法为每一次“幻觉”兜底；但从使用角度看，平台将AI包装得越智能，用户就越容易相信和依赖这种“只给答案，不管对错”模式，在高风险场景中无异于变相“甩锅”

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