下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听师注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳：(板书)附文中的妙语(仅供参考)：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情

告诉自己，沉着、沉着再沉着，叮嘱自己，冷静、冷静再冷静，因为沉着是优异成绩的基石，冷静是孕育成功的台阶请相信，成功从来与自信为伍，幸运永远和强者同行三年高中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月之一毕业并不代表结束，而是一个新的开始老师希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪;面临困境，不自暴自弃希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容请带上母校的祝福出发吧，我们期待你们金榜题名的一刻，期待你们凯旋母校的喜讯，期待你们拥有一个更加灿烂的明天同学们，万语千言表达不尽老师对你们的依依不舍，就让我们把这份浓浓的师生情化为对你们的美好祝福吧——祝你们鱼跃龙门，高考顺利，前程似锦，梦想成真

教学目标：知识技能（1） 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念（2） 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米（3） 学会用1米长度单位测量较长的物体过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度难点：体验1米的实际长度，并形成印象教学方法：教法：讨论、演示学法：自主探究、小组讨论法教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件教学步骤：一、 复习引入（1） 提问：① 量比较短的物体可以用什么长度单位测量② 你们的哪个手指宽1厘米

冠状病毒可在免疫功能低下(如艾滋病毒感染)的个体中引起肺炎，甚至重症肺炎新型冠状病毒肺炎普通人怎么预防1在人流密集的地方正确佩戴口罩一般普通外科口罩就行，戴口罩前要先洗干净手，戴的时候深颜色或有颜色的一面要朝外，调整好口罩后按压金属条，让口罩贴近鼻梁以完全密合口罩潮湿或脏后尽快丢弃，最好用手直接拿挂耳朵用的松紧带部分，整个丢弃如果自己咳嗽或打喷嚏，尽量用纸巾覆盖口鼻，并及时将纸巾丢进有盖的垃圾桶，没有纸巾时用衣服袖子或胳膊肘挡住2尽量避免接触野生动物目前还不清楚新型病毒的传染源，野生动物缺乏安全检疫，可能携带病毒，还是不碰、不吃为妙3多洗手洗手是去除手上致病菌、病毒包括冠状病毒最有效的方法，建议用肥皂或普通洗手液+流水洗手，揉搓过程至少保证20秒，保证指尖、指背、手背和手腕都清洁到

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