2分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上3展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某引起偏差等等第二课时一、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的1学生自由朗读课文要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来2朗读比赛引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解二、读后反思教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失

总病机：胃失和降，胃气上逆三、呕吐腹泻发热的鉴别 呕吐的鉴别诊断与分析 如果您或家人、同事、朋友发生了恶心呕吐，倘若您能根据发病情况初步判断一下其原因和归类，就能做到去医院时挂什么科的号心中有数，并在向医生叙述病情时详细周到而又准确了解病史餐后近期内出现呕吐，并有骤起的集体发病情况，先应考虑食物中毒活动期消化性溃疡位于幽门，因该处水肿、充血、痉挛，也常导致餐后呕吐神经性呕吐多在餐后即刻发生在餐后较久或积数餐之后才出现呕吐的，多见于消化性溃疡、胃癌等引起的幽门、十二指肠慢性不全梗阻呕吐发生时间 晨间呕吐在育龄女性应考虑早孕反应，有时也见于尿毒症或慢性酒精中毒有些鼻窦炎因分泌物刺激咽部，也有晨起恶心和干呕

3、设计交际场景，提出辩论要求：观点鲜明，有理有据，反驳及时，语言文明4、正反双方开始辩论5、评议总结，提高交际语言的表现力习作本次习作的主题是“我的收藏”习作的具体要求有：1、通过具体的描述充分展示自己的收藏与众不同2、写清楚自己收藏的来历和收藏的原因3、突出收藏给自己的生活带来的快乐教学建议：1、引言导入，激发兴趣你有收藏的爱好吗在你的抽屉里，都珍藏着哪些“宝贝”是几颗美丽的雨花石，还是一个自制的飞机小模型是从遥远的地方寄来的精致贺卡，还是一枚意义非凡的纪念章这节课我们就来谈论自己的收藏吧2、展示收藏，介绍收藏(1)拿出自己的收藏，告诉同学自己心爱的收藏是什么(2)具体介绍自己的收藏可以介绍它的颜色、形状、种类以及相关的知识

3学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力教学过程：一、创设情境，诱发兴趣(1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序(2)课件出示例2(3)找出例2中的数学信息，引导学生提出问题(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元”来研究二、学生交流、合作、探索、归纳方法(1)鼓励学生探究师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元老师想放手让同学们自己解决，依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己的观点生：学生独立思考，小组合作交流，教师参与其中收集信息(2)学生代表汇报本组内的发现，教师补充，教师引导学生说出计算步骤，和书写格式(3)及时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按怎样的顺序计算

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