15、考好了叫考试，考砸了叫青春16、最后一节课，班主任说，你们再看看书，我再看看你们17、“你在干嘛”“练习笑啊”“为什么”“我怕照毕业照的时候我会哭”18、有些人，大概那天是最后一面19、考完试，这辈子，这个班，基本是聚不齐了20、待你白发苍老，你是否还记得，曾经那天真无邪，满操场乱跑的我们21、老师唯一没骗我们的就是，三年真的很短22、今天早上和平常一样起来，看到钟要迟到了赶快起来拿校服穿，看到签满名字的校服突然想起我们毕业了23、我曾如此讨厌学校，最后却如此怀念24、同学们，不要和我失去联系，就算我们不在一起六年级学生毕业致辞感言标准版篇4六年的小学生涯即将结束，我们五年半的小学生活，是多么地快乐、有趣呀

能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程2能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算3培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神【教学重、难点】使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则【教学过程】一、欣赏主题图，激趣引入教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢请同学们观察主题图(多媒体出示主题图)教师：认真观察，说说你获得了哪些信息(学生观察回答)你们能根据主题图提出哪些数学问题这些问题你们能试着列出算式吗它们都是些什么算式(老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式)这些算式中的数有什么特点呢学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关

然而，当我们将目光聚焦在校园内外的时候，我们的心总有些阵阵作疼：偌大的教室空无一人，一盏盏日光灯依旧与明亮的太阳光争宠;洗手间外的水龙头，总会因为有人忘了关而呜呜哭泣;纸篓里的白纸气愤地说：“我身上能写1000多字呢”，多少可以再利用的纸张就这么恋恋不舍的退出历史舞台;吃饭时不经意间倒掉不合自己胃口的饭菜;上学放学前后，总会有很多同学在校外的商店、摊点上排队买零食吃……其实稍加注意，我们可以做得很好，但往往我们却忽视了这些细节同学们，还记得那则发人深省的公益广告吗“如果任意浪费水资源，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪”想一想如果都浪费，不节约的话，后果是多么的可怕“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首古老的诗，我们都会背诵，它世世代代告诫我们，幸福生活来之不易

情境激趣，寓教于乐兴趣是最好的老师，“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，注重让学生在“蚂蚁做操”的情境中抽象出点子图，借助这一直观模型来解释计算的过程，帮助学生进一步理解乘法运算的意义做到“在玩中学，在学中练”，完成由知识到能力的升华2引而不替，突出主体在本节课的教学过程中，重视学生已有的知识基础，适当地引导，然后放手让学生思考，给予学生自主探索、合作交流的空间，让学生将点子图与竖式计算对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的计算过程引导学生掌握表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，帮助学生提高计算的能力，同时使学生的主体地位得到充分发挥课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备点子图教学过程⊙创设情境，质疑引新1

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