观看视频，注意正确的语音、语调T:Listen and repeat生跟读，模仿正确的语言、语调2、Read in roles先师生示范，再小组内生生角色朗读课文3Let’s play将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习4游戏“击鼓传花”教师有节奏的敲击小鼓，学生传花当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/HiI’m…如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替Step 4 Production1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流2、自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi

（“我”和妈妈对老人的照顾，不仅体现了邻居之间的关怀和对老人的尊敬，而且体现了在我们社会主义祖国，各民族之间的互相尊重，互相帮助，友好相处）课内练习：一、看拼音写词语二、给下面宇加偏旁组新字，再组词齐（ ） 更（ ） 其一（ ）争（ ） 奂（ ） 董一（ ）三、写出下列字的笔画“朗”字共笔，第六笔是——“换”字共笔，第九笔是——“及”字共笔，第二笔是——“顾”字共笔，第四笔是——四、按课文内容填空，并按要求回答问题老奶奶——从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把——的脸紧贴着我的脸，说你真是个好孩子你们这样帮助我照顾我真比我的女儿还亲啊我该怎么谢你们呢1、给短文中缺标点的地方加上标点符号

小编精心整理小学英语教案格式，希望这份小学英语教案格式优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学英语教案格式资料，在搜索框搜索小学英语教案格式【篇1】教学目标：1、Vocabulary: Understand listening and saying the words ：x-ray , yo-yo, zebra, zoo2、StructuresWhat is itIt’s a (yo-yo,)教学目标的检测途径 1根据老师的提示，指出相应的图片2阅读反馈重点难点：1、Learn the words and say the rhyme2、Make the dialogue突破教学难点的方法个别学生混淆可能会net与nest读音和意思，加强两者在因、形、意上的比较

他的家乡在哪呢请读第一句话后告诉我”(法国人，家乡在小山村)2、教师出示有青山的图片提问：“小山村里都有什么请读第2、3句后告诉我”3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上也可让学生自己动手贴4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”引导学生体会“小溪纵横”5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢引导学生理解“好奇心”6、指导朗读：(1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”指名读(2)教师配乐范读让学生说说师、生读的有什么不同(3)请学生配乐朗诵，体会大自然的美与生机勃勃7、指导背诵第1自然段：先弄清每句的意思，在此基础上，试着背诵

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