月亮又会怎样的劝慰他呢请同学们拿出笔来把它写下来吧6、听了同学们的描述，此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远他的心飞到(家乡去了)他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，是一幅什么样的情景呢(预设1)在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐炉边，把酒言欢(预设2 )在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返(预设3)在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，其乐融融回忆故乡点点滴滴都是幸福，丝丝缕缕都是甜蜜，然而，这里却只有——“野旷天低树，江清月近人”看不到熟悉的家乡山水，听不到亲切的乡里乡音，这里只有——“野旷天低树，江清月近人”忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者有的只是(愁)“是呀

结合老班长的外貌、行动、语言、神态的词句分析，进一步体会老班长的崇高的内心世界四、说学法在学法指导上，本课侧重指导快速阅读的方法课前预习初步感知课文，课中交流呈现自主学习，合作学习的态势；重点明确，抓住重点句感悟全文课前做到学习什么，解决什么问题，胸有成竹在“快速阅读”指导上，借助引导学生勾画两“笑”三“哭”，揣摩体会，悟出方法通过训练，学生悟出快速阅读的重要性，为以后的学习打下基础五、说程序在教学程序上，我主要分两个步骤进行，一是课前铺垫了解课文背景，寻找有关长征的历史资料及，为课中教学的有效实施打下基础二是一条主线贯穿始终：即快速阅读——勾画——体会快速阅读的对象是全文，勾画的对象两“笑”和三“哭”

以渗透四则式题按运算顺序的读法为了巩固脱式计算的书写格式，教师可再强调指出50没有参加计算，在原算式下面先照抄下来，再写出要减去的6和3相乘的结果为了巩固例2的计算步骤，可出"19+5×3"和"7×8-29"两道同类题，让全班学生做一做5教师出示例3"54÷6-7，7+54÷6"含有除法和加、减法的两步式题学生看清题目后，教师可指出："像这样的两步混合式题有除法和加、减法，而没有括号，要先算除法"然后请同学们试着自己完成并请两名学生板演学生甲 54÷6-7 学生乙 7+54÷6=9-7 =7+9=2 =16学生完成后，可让同座位同学互相说一说，每道题是先算哪一步，再算哪一步学习了三道例题后，教师可引导学生根据本节课学习的两步混合式题的特点，小结出运算顺序和脱式计算的书写格式及注意的问题，并有重点地板书在黑板上

手脚位于身体的末端，一旦血管狭窄，血流速度变慢，首当其冲受到影响的是手脚，从而出现局部温度降低的表现3、睡觉时流口水患有睡眠呼吸暂停症、口腔疾病都可能出现流口水的症状，但如果近期频繁流口水，且无论睡觉姿势如何，口水都朝着同一个方向流，这很可能是大脑血管狭窄、堵塞而造成的大脑血管狭窄，中枢系统的供血会受到影响，如果损伤到支配面部神经活动的中枢，就会出现单侧流口水的症状4、夜间手脚麻木、抽筋如上文所说，四肢位于身体的末端，到了夜间，人体血液速度会减慢，如果血管狭窄，血液循环进一步受到影响，可导致四肢缺血、缺氧，神经功能异常，从而出现四肢发麻、无力以及腿抽筋等症状生活中做到以下3点，可预防血管狭窄、堵塞：1、多喝水多喝水可以稀释血液，降低血液的粘稠度，促进血液循环

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